Una 'miniatura' en ajedrez es una partida corta, generalmente desarrollada en menos de 20 movimientos, donde uno de los jugadores comete un error grave que provoca la pérdida de la partida.

Después de presentar la partida en el tablero mural al mismo tiempo que los alumnos, en grupo de dos, la realizan en sus tableros, debemos nombrar a dos alumnos para que la reproduzcan en el tablero mural a toda la clase para fomentar la memoria.

Diagrama 12

Partida jugada en Bremen, Alemania, el año 1907 entre Schaaf vs Carl Hartlaub.

http://www.chessgames.com/perl/chessgame?gid=1076091

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El peón blanco "e" adelanta dos casillas. El peón negro "e" adelanta dos casillas.

2.- El peón "f" adelanta dos casillas. El peón "d" adelanta dos casillas.

3.- El peón "e" captura al peón. El peón negro "e" sigue avanzando.

4.- La dama se coloca en "e2". El peón "f" adelanta dos casillas.

5.- El peón blanco "d" adelanta una casilla. El caballo negro salta a "f6".

6.- El caballo blanco salta a "d2". El alfil se desplaza a "b4".

7.- El peón captura al peón. El caballo captura al peón.

8.- La dama da jaque en "b5". El rey huye a "f7".

9.- La dama captura al alfil. La dama negra da jaque.

10.- Las blancas interponen el peón. El caballo captura al peón.

11.- El caballo "g", saltando a "f3", amenaza a la dama. La torre da jaque.

12.- El rey se refugia en "d1". El caballo captura a la torre.

13.- El alfil blanco se coloca en "e2". El caballo da jaque.

14.- El rey huye. El caballo saltando a "d3" da jaque doble a la descubierta.

15.- El rey huye a "d1". La dama da jaque mate.

Es un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 321

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE COMBINATIVO  XXXV

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Filadelfia, Pensilvania, Estados Unidos en  1876 entre Henry Edward Bird vs Max Judd.

Con el tema táctico "ATAQUE COMBINATIVO", Max Judd, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Henry Edward Bird ante el mate que se le avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El caballo ataca en la casilla "g5".

2.- La torre ataca a la dama en "c1". La dama huye a "b2".

3.- La dama se coloca en "c3". La dama huye a "e2".

4.- La torre defiende al peón en "h1". La torre ataca en "f7".

5.- El caballo se coloca en "d1" para defender al peón "f". La torre ataca en "f3".

6.- La dama se coloca en "c1". La torre da jaque capturando al peón.

7.- El rey captura a la torre. La dama da jaque en "f3".

8.- Las blancas rindieron. (Si 8. Rh2, Dh3# y si 8. Rh4, Dxh1+; 9. Rg3 o R g4, Dh3#)

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 317

TEMAS TÁCTICOS: SACRIFICIO  XXVIII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada durante las Olimpiadas de Lugano, Suiza en 1968 entre Zorigt D. vs Basman Michael J.

Con el tema táctico "SACRIFICIO", Basman Michael J, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue mate frente a Zorigt D. Para conseguirlo no dudó en sacrificar varias piezas.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El alfil, se sacrifica, dando jaque.

2.- El rey huye a "b1". El caballo ataca capturando al peón "e".

3.- La dama defiende en "h3". La dama da jaque en "b4".

4.- El rey captura al alfil. La torre da jaque.

5.- El rey captura a la torre. La dama da jaque mate en "d2".

Es un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 281

TEMAS TÁCTICOS:  DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA XXXIII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Malmoe, Suecia, en 1997, entre Ivan Sokolov vs Jan Timman.

Con el tema táctico "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Ivan Sokolov, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Jan Timman ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre captura al caballo. El alfil captura a la torre.

2.- El caballo captura al peón "g". La dama negra ataca en "c3".

3.- La dama ataca capturando al peón "h". Las negras rinden.

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 271

TEMAS TÁCTICOS:  REY MAL SITUADO XVIII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Linares, España, en 1985 entre Jan Timman vs Ljubomir Ljubojevic.

Con el tema táctico "REY MAL SITUADO", Jan Timman, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Ljubomir Ljubojevic ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El caballo "d6" se sacrifica dando jaque. El peón captura al caballo.

2.- El caballo captura al peón dando jaque. El rey se coloca en "g6".

3.- La dama ataca en la columna "h". Las negras rinden.

Hubiese sido un mate de dama con ayuda del alfil o un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 262

TEMAS TÁCTICOS: JAQUE A LA DESCUBIERTA IV

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Sarajevo, en 1988 entre Goran Dizdar vs Vlatko Kovacevic.

Con el tema táctico "JAQUE A LA DESCUBIERTA", Goran Dizdar, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Vlatko Kovacevic ante el mate o la pérdida de la dama.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El alfil da jaque capturando al peón. El rey captura al alfil.

2.- La dama da en "b3". El rey huye.

3.- La dama se coloca en "f3". La torre se coloca en "e6".

4.- El caballo se mueve a "d6" dando jaque a la descubierta. El rey huye.

5.- El caballo "h" da jaque en "f5". Las negras rinden.  (Si 5. ...Rf6; 6. Txe6, Rxe6; 6. Db3+, Rf6; 7. Df7#. Y si 5. ...Rd8; 6. Cf7+ ganando la dama)

Hubiese un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 247

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN Y GANANCIA DE MATERIAL III

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Ereván, Armenia, en 1996 entre Hansjuerg Kaenel vs Rune Djurhuus.

Con el tema táctico "DESVIACIÓN Y GANANCIA DE MATERIAL", Hansjuerg Kaenel, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar abandona ante el mate que se avecinaba o la pérdida de la dama.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre negra ataca en la casilla "d3".

2.- El alfil captura a la torre. El alfil captura al peón y da jaque.

3.- El rey huye. El caballo ataca en la columna "g".

4.- La torre blanca se coloca en "a2". La dama se coloca en "f5".

5.- El caballo captura al alfil. La dama ataca en "f3" dando jaque.

6.- Las blancas interponen el caballo. El peón captura al caballo y da jaque.

7.- El rey huye. La dama capturando a la torre da jaque.

8.- El rey captura al peón. El peón captura al alfil.

9.- La dama blanca defiende en "d4". El caballo da jaque.

10. Las blancas rinden.  (Si 10. Rf2, Df1# y si Rh3, Df1+; 11. Rh4. Cf5+ ganando la dama.)

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de  un caballo.

Diagrama 220

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA XXIII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Budapest,  en 199412, entre Laszlo Krizsany vs Sandor Farago.

Con el tema táctico "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Laszlo Krizsany, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Sandor Farago ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre ataca al alfil. El rey se coloca en "f8".

2.- La torre captura al alfil. La dama captura a la torre.

3.- La torre ataca a la dama. Las negras rinden. (Si 3. ... Dc7 para mantener la defensa de "f7", 4. Tb8+, Re7; 5. Dxf7+, Rd6; 6. Dg6+, Re7; 7. Dxg7+, Re6; 8. Dg6+, Re7; 9. Df7+, Rd6; 10. Df6#)

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 198

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE COMBINATIVO XXIV

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Berlín, en 1992, entre Stefan Löeffler vs Nicolai Krogius.

Con el tema táctico "ARAQUE COMBINATIVO", Stefan Löeffler, conductor de las piezas blancas y que le corresponde  jugar consigue el abandono de Nicolai Krogius ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El alfil ataca en la columna "h". La torre captura a la torre.

2.- La dama captura al caballo. El alfil captura al alfil.

3.- El caballo, dando jaque a la descubierta, mueve a "f5". El rey huye a "g8". 

4.- El caballo, capturando al alfil, da jaque. Las negras rinden ante el mate imparable.

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 195

TEMAS TÁCTICOS: DOBLE AMENAZA XXIII

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Mannhein, Alemania, en 1914, entre Hans Fahrni vs Oldrich Duras.

Con el tema táctico "DOBLE AMENAZA", Hans Fahrni, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Oldrich Duras  el mate imparable o la pérdida de la dama.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La dama da jaque en la casilla "h6". El rey huye.

2.- La dama vuelve a dar jaque en "g6". El rey vuelve a "h7".

3.- La dama da jaque esta vez en "h5". El rey huye.

4.- El caballo da jaque en "h6". Las negras rinden ante el mate imparable o la pérdida de la dama.

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 187

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE SOBRE DIAGONALES III

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Suiza, en 1994, entre Vlastimil Hort vs Ognjen Cvitan.

Con el tema táctico "ATAQUE SOBRE DIAGONALES", Ognjen Cvitan, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Vlastimil Hort ante el mate que se le avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- El alfil da jaque capturando al peón.

2.- Las blancas abandonaron. (S. 2. Rxf2, De3#. Y si 2. Rh1, Cg3+; 3. Rh2, Db8 con decisivas amenazas)

Hubiese sido un jaque mate de dama con ayuda de un caballo.

Diagrama 147

TEMAS TÁCTICOS: DOBLE AMENAZA  XXI

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

       7.     Desarrolla la capacidad intelectual: La inteligencia es como los músculos, de tal forma que desde que naces, tienes definida tu capacidad muscular y tu capacidad intelectual.

                Así, el ajedrez no aumenta tu inteligencia; pero sí desarrolla tu capacidad intelectual. Por eso se le llama el deporte ciencia.

                Desde el punto de vista del desarrollo intelectual la capacidad del jugador de generar estrategias, sí se puede afirmar que los niños que lo aprenden son más listos.

                Efectivamente, el jugar ajedrez ejercita la mente al igual que si haces ejercicios físicos. Si alguien no ejercita su cuerpo se le hará bastante pesado hacer cosas sencillas como correr durante un corto tiempo o simplemente subir unas escaleras. Del mismo modo, si no ejercitas tu mente en actividades cognitivas se te hará cada vez más difícil razonar cosas simples y sencillas.

"Dice la enciclopedia que he consultado que el ajedrez es el más intelectual de todos los juegos.” (ZUBÍA ATXAERANDIO, Senador del Grupo Parlamentario Nacionalista Vasco)

(Diario de sesiones del Senado celebrada el miércoles, 5 de octubre de 1994)

"El ajedrez contiene valores formativos de desarrollo intelectual, de formación de la personalidad y del carácter, de fomento del espíritu crítico y una cierta capacidad de fomento de la creatividad personal, además de estar inserto, como su señoría sabe perfectamente, en una vieja tradición cultural en la que España, concretamente, juega un papel importantísimo. El ajedrez, sabe su señoría, llega a España a través de las aportaciones de los árabes que traen, desde la Grecia clásica y desde el Extremo Oriente, aportaciones culturales fundamentales para la constitución cultural de la Europa de hoy.” (MARCELO IGLESIAS, Senador del Grupo Parlamentario Socialista)

(Diario de sesiones del Senado celebrada el miércoles, 5 de octubre de 1994)

"El ajedrez es algo más que un juego; es una diversión intelectual que tiene algo de arte y mucho de ciencia. Es además, un medio de acercamiento social y intelectual.” ( JOSÉ RAÚLCAPABLANCA)

"El ajedrez es un juego de lucha que es puramente intelectual y excluye el azar.” (RICHARD RÉTI)

"El ajedrez es una actividad intelectual que facilita orientarse en las tormentas y encontrar luz en las tinieblas." (NELSON PINAL)

"El ajedrez ha demostrado que mejora la creatividad, la concentración, las habilidades de pensamiento crítico, la memoria, el éxito académico, la resolución de problemas, el enriquecimiento cultural, la madurez intelectual, la autoestima y más cualidades que cualquier administrador, director de escuela, padre o profesor pueden desear.” (ROBERT FERGUSON)

"Nadie debería poner en duda que la práctica del ajedrez puede desarrollar en el ser humano cualidades como la habilidad, la sistemática, la disciplina, la paciencia o la creatividad, que contribuyen al desarrollo intelectual.” (BERTRÁN I SOLER, Senador del Grupo Parlamentario de Convergència i Unio)

(Diario de sesiones del Senado celebrada el miércoles, 5 de octubre de 1994)

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Moscú en 1994, entre Emir Dizdarevic vs Sergei Tiviakov.

Con el tema táctico de "DOBLE AMENAZA", Sergei Tiviakov, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Emir Dizdarevic ante la pérdida de material.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las negras atacan con la torre dando jaque.

2.- La dama captura a la torre. ( Si 2. Axd2; Dxg3#) El caballo captura a la dama. Y las blancas abandonaron. ( Si 3. Cxf3, Cxf3+ con doble amenaza capturando luego la torre)

Hubiese sido un mate de dama con la ayuda de un caballo.

Diagrama 145

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN XVII

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

5.  Incrementa la autoestima y el afán de superación: cada partida es un nuevo reto para el jugador que intentará mejorar su habilidad para jugar cada vez mejor; así mismo, cada vez que gana una partida, aumenta su autoestima y valora su pericia en el juego. En el caso de perder contribuye a potenciar su autocrítica.

"El ajedrez es una manera fabulosa para que los niños aprendan a autovalorarse y a autoestimarse". (SAUDIN ROBOVIC)

"El ajedrez facilita la formación de actitudes positivas y contribuye de forma también positiva al éxito y a la mejora del pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas, muestra el valor del estudio, mejora la autoestima, ejercita la habilidad para la gestión del tiempo y la planificación cuidadosa de proyectos” (FERRÁN GARCÍA GARRIDO, EDUCANDO DESDE EL AJEDREZ. Editorial Paidotribo)

"El ajedrez ha demostrado que mejora la creatividad, la concentración, las habilidades de pensamiento crítico, la memoria, el éxito académico, la resolución de problemas, el enriquecimiento cultural, la madurez intelectual, la autoestima y más cualidades que cualquier administrador, director de escuela, padre o profesor pueden desear” (ROBERT FERGUSON)

"Se aprende más de una derrota que de cien victorias” (JOSÉ RAÚL CAPABLANCA)

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Moscú en 1994, entre Lars Bo Hansen vs Jan Timman.

Con el tema táctico de "DESVIACIÓN", Lars Bo Hansen, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Jan Timman ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas atacan con la torre dando jaque. Y las negras abandonaron ( Si 1. ...Txe8; 2. Dd6+, Te7; 3. Dd8+, Te8; 4. Dxe8#)

Hubiese sido un mate de dama con la ayuda de un caballo.

Diagrama 115

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN

La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en el año 2000, entre Yohan Benitah vs Fritz Maurer.

Seguramente el programa Fritz de ajedrez no tiene nada que ver con el jugador que conduce las piezas negras en esta posición que hoy comentamos. Fritz es un programa de ajedrez escrito por los programadores alemanes Franz Morsch y Mathias Feist. A principio de los años 80 Morsch y su amigo editaron un programa de ajedrez llamado Knighstalker, dicho programa atrajo la atención de la compañía Chessbase, y a principios de 1990 empezaron el proyecto Fritz. En 1994 Fritz se convirtió en el primer programa en obtener un título de Maestro Internacional según los parámetros de la Fide.

Con el tema táctico de "DESVIACIÓN", Fritz Maurer, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue la rendición de Yohan Benitah ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las negras  atacan, dando jaque, con el alfil en la columna "h".

2.- Las blancas abandonaron. (Puesto que si ahora 2. Td2 o Dxh6 seguiría 2. Dc2# en ambos caso.)

En ambos caso  sería un mate de dama con ayuda de caballo.