Diagrama 390
TEMAS TÁCTICOS: DOBLE AMENAZA XXX
La posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Nueva York, Estados Unidos, en el
año 1918 entre José Raúl Capablanca vs Marc Fonaroff.
Con el tema táctico "DOBLE AMENAZA", José Raúl Capablanca conductor de las piezas blancas
y que le corresponde jugar
consigue el abandono de Marc Fonaroff ante la pérdida de la dama.
La partida se desarrolló de la siguiente forma:
1.- El caballo salta a "f5". El alfil ataca a la dama blanca.
2.- La dama se coloca en "g3". El caballo salta a"e5".
3.- El alfil se coloca en"f4". La dama se coloca en"c7" .
4.- La torre "a" se mueve a "e1". La torre "a" se mueve a “e8”.
5.- La torre captura al peón. La torre captura a la torre.
6.- El alfil captura al caballo. La torre ataca en "d1".
7.- La torre captura a la torre. El alfil captura al alfil.
8.- El caballo da jaque en"h6". El rey huye.
9.- La dama captura al alfil. La dama captura a la dama.
10.- El caballo da jaque. Las negras rinden. (Si 10… Txf7; 11. Td8#))
Hubiese sido un mate de torre con rey encerrado.
"Cuando juego al ajedrez, dentro de mí se libra una extraña batalla entre la fantasía por un lado y el razonamiento sensato por el otro. El exceso de imaginación o de pensamiento racional pueden ser igualmente peligrosos. Esas dos fuerzas tiran hacia lados opuestos y, sin embargo, hay que mantenerlas en armonía. Es lo que intento hacer cuando puedo. No obstante, en mi caso predomina la fantasía. Actúa dentro de mí con mayor intensidad. Tendré que domarla como sea".
"
Cuando me preguntan: -¿Cual es el secreto que te hace hacer mejores movidas que tus oponentes?, Yo respondo: Me da gusto que me pregunten eso, porque, como verán, hay una simple razón. Yo pienso mis 
"Cuando nos referimos a centros situados en otros ámbitos competenciales -Comunidades Autónomas con competencias plenas en materias de educación-, hablamos de una invitación, para que, respetando su ámbito competencial, si esas Comunidades lo tiene a bien, naturalmente, puedan recomendar lo mismo que el Ministerio a los centros que son de su competencia. Por tanto, con exquisita delicadeza se respeta el ámbito competencial de las Comunidades Autónomas, que pueden decidir sobre el currículum escolar de sus propios centros y, naturalmente, se respeta escrupulosamente a las autonomías de los centros docentes, que son quienes, en definitiva, organizarán actividades extraescolares, extracurriculares y solicitarán o no como asignatura optativa el ajedrez en los últimos cursos de la educación secundaria obligatoria. Con esta recomendación, el Ministerio y las Administraciones competentes, si lo hacen, estarán diciendo que están predispuestos favorablemente a aceptarlas peticiones del ajedrez como matera optativa de algunos cursos de la educación secundaria obligatoria. Por tanto, ni violamos la autonomía de los centros ni las competencias de las Comunidades Autónomas: sólo tratamos de recomendar o invitar a los centros para que puedan establecer esta asignatura”.