EL SENADO ESPAÑOL Y EL AJEDREZ V

CORTES GENERALES

V

“Intervengo brevemente, por cortesía parlamentaria, y a fin de exponer nuestro punto de vista acerca de una proposición de ley que, tanto por su iniciativa parlamentaria en esta Alta Cámara como por el contenido del interés educativo, merece nuestro más sincero respeto y consideración.”

TORRONTEGUI GANGOITI

(Senador del Grupo Parlamentario Nacionalista Vasco)

(Diario de sesiones del Senado celebrada el miércoles, 5 de octubre de 1994)

“Tal y como ya ha expuesto el Senador proponente, sabemos de la alta estima y de la generalidad y amplitud que el ajedrez posee a nivel mundial y, en los países del este de manera especial, pero es verdad que pertenece a todos los pueblos y a todas las épocas.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“El origen del ajedrez se pierde en la noche de los tiempos, y resulta siempre nuevo.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Pocos juegos pueden tener tan antigua y extensa tradición, permaneciendo fiel a un tema que no sólo posee grandes ventajas para cubrir el tan necesario ocio de nuestros tiempos, sino que, incluso en el aspecto didáctico, tiene infinidad de valores, tanto de relación como de competición.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Algún autor dice que el ajedrez no sólo es juego: es paciencia, es técnica, es ciencia, arte, imaginación y de combinaciones ilimitadas.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Dice Jacinto Benavente que el ajedrez, interesantísimo, es juego de dioses, manejar a nuestro antojo un mundo en pequeño con todas sus figuras, y se pregunta: ¿quién sabe si el mundo no será, en resumidas cuentas, más que eso, un gran tablero de ajedrez al que unos seres superiores juegan con nosotros como nosotros jugamos con las figuras del ajedrez?

TORRONTEGUI GANGOITI

“Sin embargo, también existen los clásicos detractores que invalidan la didáctica de este juego indicando que se reduce exclusivamente a un mero juego cuyo avance intrínseco sólo sirve para mejorar el propio juego del ajedrez."

TORRONTEGUI GANGOITI

“Sin menoscabar las bondades del ajedrez, vamos a entrar en materia de lo que es la proposición de ley, en cuya exposición de motivos se hace un verdadero canto a su aprendizaje.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Quizá de forma exagerada, al colocar a los niños y niñas de entre seis a dieciséis años, en la educación primaria y secundaria, una obligación más, por buena que fuese, no sería más que una modificación de la ley y una implantación obligatoria de una materia más, cuando lo que creemos que realmente le falta a nuestra juventud es tiempo y alegría para disfrutar de esta edad. Los niños actuales han dejado de ser niños y son adultos, quizá por ese excesivo recargo de asignaturas que, por otra parte, son obligatorias, y por otras actividades extraescolares, introducidas casi con colador, y el signo de los tiempos hace que sus padres les exijamos: el inglés, el ballet, la música, el deporte. A veces creemos que saturamos a nuestra juventud con aquello que, a nuestro entender, es necesario para el día de mañana, y quizá sea simplemente una frustración de la carencia recibida por la generación anterior.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Señorías, en relación la disposición adicional, creemos, desde luego, que previamente habría que preguntar a las distintas Comunidades Autónomas si realmente estarían de acuerdo en esta modificación de la LOGSE, pues quizá en nuestro territorio preferían el “mus” o bien en otra Comunidad el moderno “roll”.”

TORRONTEGUI GANGOITI