ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS IX
LA APERTURA
Estas actividades que ahora comentamos se han desarrollado en el C.E.I.P. NANDA CAMBRES, en Las Palmas de Gran Canaria, durante el curso escolar 2014-2015.
LA APERTURA
Se llama apertura a la fase inicial del juego, en que ambos jugadores desarrollan sus piezas disponiéndolas para el ataque y la defensa.
La apertura debe entenderse como la fase de toma de posiciones de los dos jugadores, seguida del medio juego y por último del final.
PRICIPIOS DE UNA BUENA APERTURA
Ocuparemos o controlaremos el centro del tablero, sacando los peones de las columnas “e” o “d”.
No moveremos inútilmente los peones de los lados.
Debemos sacar el caballo y luego el alfil del lado del rey para poder enrocarnos.
No debemos sacar prematuramente la dama.
Debemos realizar el enroque tan pronto como sea posible.
No atacaremos sin antes haber sacado suficientes piezas.
No moveremos inútilmente varias veces seguidas la misma pieza.
(Estos principios y otros muchos más te los encuentras en todos los tratados de ajedrez. Tú puedes iniciar la partida como quieras; pero eso sí, procura analizarla luego para ver los errores y aciertos)
RECOMENDACIONES
Los caballos y alfiles son más eficaces cuando su radio de acción apunta al centro del tablero.
La dama, torres y alfiles son más eficaces cuando actúan sobre filas, columnas o diagonales abiertas.
Vigilar siempre las piezas propias y contrarias.
Esta actividad de colocar ocho damas en el tablero sin que ninguna de ellas interfiera en el dominio de las otras la empecé a realizar en CEIP Marpequeña allá por el año 1996 cuando llevaba el Proyecto de Innovación Educativo "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA". Los alumnos traían a clase algunas soluciones que yo iba anotando (no existía la conexión a internet). 
El número de soluciones que hay con una dama colocada en 
La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad a través de la Dirección General de Ordenación Educativa ha impulsado para este curso 2014-2015 un Proyecto titulado "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA"
He comentado en mis charlas las capacidades, habilidades y valores que se pueden adquirir con la práctica del ajedrez como herramienta educativa; entre ellas destaco:
La escenificación de una partida de AJEDREZ VIVIENTE es una versión en la que las piezas y peones son sustituidas por figuras humanas que se desplazan sobre un tablero de grandes dimensiones. 
Bien diferente, sin embargo, ha sido la finalidad y propósito de las representaciones de AJEDREZ VIVIENTE tradicionales. Volviendo al mundo occidental de los siglos XV y XVI, diversos reyes y príncipes cristianos de la época frecuentaban representación de AJEDREZ VIVIENTE. Juan de Austria, por ejemplo, para celebrarla victoria de Lepanto (1571) se hizo instalar en su palacio una sala pavimentada con losas blancas y negras en las que celebraba frecuentes exhibiciones de este tipo.
De la misma manera, el duque de Weimar reservó en una de sus mansiones, un espacio para escenificar el AJEDREZ VIVIENTE. 
Bastante anterior es la aparición de tal representación en la ciudad italiana de 
El señor del castillo, que no deseaba hacerse enemigo de nadie ni perder a ninguno de estos jóvenes, prohibió el duelo tal como dictaba la ley de Venecia. Así pues decidió que los dos rivales jugarían una partida de ajedrez y Leonor se casaría con quien se alzara con la victoria.
La primera y las últimas fotos corresponden a la escenificación que realizamos el 19 de diciembre de 2014 en el CEIP Asturias, Gran Canaria, con motivo de las Fiestas Navideñas. Al acto asistieron la técnica del Servicios de Innovación y Educación de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, Conchi Bueno junto a su mano derecha Miguel Lorenzo Martín. El CEIP Asturias es uno de los tantos colegios que se han acogido al Programa-Proyecto "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" impulsado por Innovación Educativa y que consiste en que un grupo de monitores pertenecientes a 
Hoy en día sabemos que existen 92 combinaciones diferentes. Procuraré publicarlas por partes: primero las que una dama está colocada en la casilla 
