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El Ajedrez en la escuela

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Publicado por en en General

JOSÉ JAVIER CUELLO C.  AMIGO Y MIEMBRO DEL GRUPO "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" ME DA PERMISO PARA PUBLICAR LO QUE HA CONTINUACIÓN  SIGUE. GRACIAS JOSÉ JAVIER.

VALORES DEL AJEDREZ

Valores del ajedrez IEs imposible hablar del ajedrez y no mencionar sus beneficios sociales. El ex campeón del mundo Gary Kaspárov comentó: “No se pueden ignorar los elementos competitivos y sociales. El ajedrez enseña disciplina, respeto por las reglas y a los rivales, y compromiso social para salvar muchas diferencias”. No podemos platicar sobre el ajedrez y no mencionar el beneficio de su práctica en la enseñanza en valores.

Valores del ajedrez IIEl ajedrez toma del deporte un gran número de valores, pero no todos los valores que promueve el ajedrez provienen de la práctica deportiva. El progreso del ajedrecista es el reflejo de muchas horas de disciplina, esfuerzo y estudio constante. Por medio del ajedrez se fomenta la investigación bibliográfica y los hábitos de lectura, necesarios para todas las personas. Sin dejar de lado el estímulo en la creatividad que se fomenta al jugar ajedrez.

El respeto por las reglas es indispensable para la praxis del juego ciencia. Debe respetarse de igual forma los elementos que componen la competencia: existen árbitros, reglamentos de torneo y una “ética ajedrecista” que deben ser considerados y acatados en todo momento, solo así es posible la aceptación no solo del otro sino de sí mismo.

Valores del ajedrez IIILa creatividad y el ajedrez siempre van de la mano, gracias a su número infinito de combinaciones posibles podemos representar un igual número de ideas infinitas. Ya de esto nos hablaba el filósofo y matemático alemán Gottfried Leibniz (1646-1716), cuando le preguntaron por la utilidad del ajedrez, sostuvo que “la riqueza de ideas del hombre tiene su mejor manifestación en el juego”, esa riqueza es producto del enorme potencial de expresión que posee el ajedrez.

El sentido de responsabilidad es agudizado y desarrollado con el ajedrez. Cada movimiento conlleva una consecuencia, aunque esta pueda ser buena o no tan buena, lo cual nos obligada a prestar mayor atención a cada una de las decisiones que tomemos mientras jugamos. Pensar antes de actuar es indispensable no solo al jugar ajedrez sino en la vida misma por ello es que el ajedrez desarrolla el pensamiento estratégico y la elección de la mejor opción.

Valores del ajedrez IVEs mi deseo compartir a manera de cierre las palabras de uno de los padres fundadores de Estados Unidos de América: “La Vida es una clase de ajedrez, en que tenemos a menudo puntos para ganar, y competidores o adversarios con los que contender, y en donde hay una vasta variedad de acontecimientos, buenos y malos, que son, en algún grado, los efectos de la prudencia o la necesidad de ella”.

Nos topamos con estas líneas en la obra La Moral del Ajedrez (1779) de Benjamín Franklin "Con el ajedrez fomentamos la previsión, circunspección, prudencia, juicio, cuidado y el hábito de no darnos por vencidos nunca, está más que claro que importante sería que desarrollemos estos pensamientos en todos nosotros".

 José Javier Cuello, profesor de la "ACADEMIA NACIONAL DE AJEDREZ" Caracas-Venezuela: http://anaj.org.ve/ asimismo  miembro del Grupo "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" y del AjEduhttp://ajedu.blogspot.com/  que coordina el profesor Fernández Amigo. 

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Senado espñolCORTES GENERALES

V

“Intervengo brevemente, por cortesía parlamentaria, y a fin de exponer nuestro punto de vista acerca de una proposición de ley que, tanto por su iniciativa parlamentaria en esta Alta Cámara como por el contenido del interés educativo, merece nuestro más sincero respeto y consideración.”

TORRONTEGUI GANGOITI

(Senador del Grupo Parlamentario Nacionalista Vasco)

(Diario de sesiones del Senado celebrada el miércoles, 5 de octubre de 1994)

“Tal y como ya ha expuesto el Senador proponente, sabemos de la alta estima y de la generalidad y amplitud que el ajedrez posee a nivel mundial y, en los países del este de manera especial, pero es verdad que pertenece a todos los pueblos y a todas las épocas.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“El origen del ajedrez se pierde en la noche de los tiempos, y resulta siempre nuevo.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Pocos juegos pueden tener tan antigua y extensa tradición, permaneciendo fiel a un tema que no sólo posee grandes ventajas para cubrir el tan necesario ocio de nuestros tiempos, sino que, incluso en el aspecto didáctico, tiene infinidad de valores, tanto de relación como de competición.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Algún autor dice que el ajedrez no sólo es juego: es paciencia, es técnica, es ciencia, arte, imaginación y de combinaciones ilimitadas.”

TORRONTEGUI GANGOITI

Jacinto Benavente“Dice Jacinto Benavente que el ajedrez, interesantísimo, es juego de dioses, manejar a nuestro antojo un mundo en pequeño con todas sus figuras, y se pregunta: ¿quién sabe si el mundo no será, en resumidas cuentas, más que eso, un gran tablero de ajedrez al que unos seres superiores juegan con nosotros como nosotros jugamos con las figuras del ajedrez?

TORRONTEGUI GANGOITI

“Sin embargo, también existen los clásicos detractores que invalidan la didáctica de este juego indicando que se reduce exclusivamente a un mero juego cuyo avance intrínseco sólo sirve para mejorar el propio juego del ajedrez."

TORRONTEGUI GANGOITI

“Sin menoscabar las bondades del ajedrez, vamos a entrar en materia de lo que es la proposición de ley, en cuya exposición de motivos se hace un verdadero canto a su aprendizaje.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Quizá de forma exagerada, al colocar a los niños y niñas de entre seis a dieciséis años, en la educación primaria y secundaria, una obligación más, por buena que fuese, no sería más que una modificación de la ley y una implantación obligatoria de una materia más, cuando lo que creemos que realmente le falta a nuestra juventud es tiempo y alegría para disfrutar de esta edad. Los niños actuales han dejado de ser niños y son adultos, quizá por ese excesivo recargo de asignaturas que, por otra parte, son obligatorias, y por otras actividades extraescolares, introducidas casi con colador, y el signo de los tiempos hace que sus padres les exijamos: el inglés, el ballet, la música, el deporte. A veces creemos que saturamos a nuestra juventud con aquello que, a nuestro entender, es necesario para el día de mañana, y quizá sea simplemente una frustración de la carencia recibida por la generación anterior.”

TORRONTEGUI GANGOITI

“Señorías, en relación la disposición adicional, creemos, desde luego, que previamente habría que preguntar a las distintas Comunidades Autónomas si realmente estarían de acuerdo en esta modificación de la LOGSE, pues quizá en nuestro territorio preferían el “mus” o bien en otra Comunidad el moderno “roll”.”

TORRONTEGUI GANGOITI

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