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El Ajedrez en la escuela

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Diagrama 383

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE SOBRE COLUMNAS ABIERTAS XV

Ossip Bernstein vs José Raúl CapablancaLa posición del diagrama corresponde a una partida jugada en el año 1914 en Moscú, Rusia entre Ossip Somoilovitch Bernstein vs José Raúl Capablanca.

Con el tema táctico "ATAQUE SOBRE COLUMNAS ABIERTAS", José Raúl Capablanca conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Ossip Bernstein ante el mate que se le avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre negra se colca en "c5".

2.- El caballo ataca en "b3". La torre huye a "c6".

3.- El caballo regresa a "d4". La torre se coloca en "c7".

4.- El caballo salta a "b5". La torre se coloca en "c5".

5.- El caballo captura al peón "c". El caballo captura al caballo.

6.- La torre captura al caballo. La torre captura a la torre.

7.- La torre captura a la torre. La dama ataca en "b2".

8.- Las blancas rinden. (No hay defensa posible)

Hubiese sido un mate de dama o torre con rey encerrado en la primera fila.

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Diagrama 189

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA XIX

Oldrivch Duras vs Heinrich WolfLa posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Viena, en 1907, entre Oldrivch Duras vs Heinrich Wolf.

Con el tema táctico "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Oldrivch Duras, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Heinrich Wolf ante el mate que se avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- La torre ataca a la dama en la columna "f". La dama huye a "e7".

2.- La dama blanca se sacrifica en "d7". Las negras rinden. (S. 2. ... Te6; 3. Dc8+, De8; 4. Tf8+, Dxf8; 5. Dxf8#. Y si 2. ...Dxd7; 3. Tf8#)

Hubiese sido un mate de dama con ayuda de rey encerrado.

O hubiese sido un mate de torre con ayuda de rey encerrado.

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Diagrama 161

TEMAS TÁCTICOS: DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA XI

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

 21.   Ayuda a aprender a reflexionar, planificar y prevenir: en cada movimiento el jugador debe reflexionar sobre todas las jugadas posibles y los ataques que puede recibir de modo que pueda anticiparse a las respuestas del contrario y tener prevista con antelación todos los posibles ataques y defensas.

                Se pueden distinguir varias etapas.

  1. Identificación del problema.
  2. Desarrollo de alternativas.
  3. Elección de la alternativa más conveniente.
  4. Ejecución del plan.

"A la estrategia concierne la fijación de una meta y la formación de planes para alcanzarla. A la táctica compete la ejecución de esos planes." (MAX EUWE)

 

"El ajedrez facilita la formación de actitudes positivas y contribuye de forma también positiva al éxito y a la mejora del pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas, muestra el valor del estudio, mejora la autoestima, ejercita la habilidad para la gestión del tiempo y la planificación cuidadosa de proyectos.” (FERRÁN GARCÍA GARRIDO)

 

"El tiempo que utiliza vuestro adversario en reflexionar, es un homenaje que él os rinde”. (FRANÇOIS PHILIDOR)

"Es mejor realizar un plan aunque sea malo, que jugar sin plan”. (AFORISMO AJEDRECÍSTICO)

 

"De la misma manera que un doctor debe tener una imagen clara de cualquier estado patológico para planear un tratamiento, el jugador de ajedrez debe trazar un plan de acuerdo con las características de la posición”. (MAX EUWE)

 

"Un mal plan es mejor que no tener ningún plan”. (FRANK MARSHALL)

 

Emil Szalanczy vs Zoltan VancsuraLa posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Hungría, en 1988, entre Emil Szalanczy vs Zoltan Vancsura.

Con el tema táctico de "DESVIACIÓN DE LA PIEZA DEFENSORA", Emil Szalanczy , conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de  Zoltan Vancsura ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas atacan con la dama en la columna "f" Las negras abandonaron ante el mate que se avecinaba. (Si 1. ...Txf7; 2. Txe8# y si 1. ...Txd8; 2. Axg7#)

Hubiese sido un mate de torre con ayuda rey encerrado.

O hubiese sido un mate de alfil ayudado por la dama.

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Publicado por en en Temas tácticos

Diagrama 141

TEMAS TÁCTICOS: ATAQUE EN LA OCTAVA FILA II

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

A partir de este diagrama iremos publicando, en cada uno de ellos, una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

¿POR QUÉ ES CONVENIENTE QUE EL AJEDREZ ESTÉ EN LAS ESCUELAS?

¿QUÉ BENEFICIOS ACARREA AL ALUMNADO LA PRÁCTICA DE AJEDREZ?

        ¿Qué puede aportar el ajedrez a las escuelas? ¿Por qué se incluye frecuentemente como actividad recomendable para los estudiantes? Son preguntas contestadas hace ya mucho tiempo, sobre las que se ha alcanzado un amplio consenso debido a las múltiples investigaciones y experiencias llevadas a cabo relacionadas con el ajedrez con el fin de comprobar capacidades, habilidades y valores de diferentes tipos que el ajedrez fomenta en aquellas personas que lo practican.

                Podemos contestar a estas y otras preguntas relacionadas con el tema del ajedrez como herramienta educativa comentando algunas de las aportaciones que el ajedrez genera en quienes lo practican.

1.- Mejora la capacidad de ADAPTABILIDAD: durante el transcurso de una partida se presentan múltiples situaciones inesperadas, que exigen al jugador adaptar sus estrategias de acuerdo a la nueva situación en el tablero de juego utilizando para ello diferentes tácticas.

"Petrosian posee el talento más original y genuino de todos nuestros grandes maestros. Un talento sorprendente: sitúa sus piezas con tal clarividencia que todos los ataques sobre ellas encuentras grandes dificultades. Tiene un fino y raro estilo, a los que es muy difícil adaptarse. Yo no supe hacerlo y perdí mi match contra él” (Mikhail Botvinnik, cuando perdió el Campeonato Mundial de 1963)

J. Boastner vs PaterssonLa posición del diagrama corresponde a una partida jugada en EE.UU., en 1958, entre J. Boastner vs Paterson.

Con el tema táctico de "ATAQUE EN LA OCTAVA FILA", J. Boastner, conductor de las piezas blancas y que le corresponde jugar consigue el abandono de Paterson ante el mate que se le avecinaba.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las blancas dan jaque con la dama capturando a la torre. Y las negras abandonaron ( Si 1. Rxf8; 2. Ac5+, Rg8; 3. Te8#)

Hubiese sido un mate de torre con la ayuda de rey encerrado.

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