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El Ajedrez en la escuela

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Publicado por en en Temas tácticos

Diagrama 156

TEMAS TÁCTICOS: GANANCIA DE MATERIAL VII

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

16.   Desarrolla el razonamiento lógico matemático:  está demostrado que el razonamiento y el proceso de análisis utilizado en el juego de ajedrez es muy similar al que se usa en las matemáticas y, por lo tanto, su práctica puede ser beneficiosa para mejorar las aptitudes matemáticas de los alumnos.

"Cuando juego al ajedrez, dentro de se libra una extraña batalla entre la fantasía por un lado y el razonamiento sensato por el otro. El exceso de imaginación o de pensamiento racional pueden ser igualmente peligrosos. Esas dos fuerzas tiran hacia lados opuestos y, sin embargo, hay que mantenerlas en armonía. Es lo que intento hacer cuando puedo. No obstante, en mi caso predomina la fantasía. Actúa dentro de con mayor intensidad. Tendré que domarla como sea." (ALEKSANDR KÓTOV)

"El ajedrez como ciencia y deporte genera en quienes lo practican un método lógico de razonamiento.” (GALINDO MARCELINO)

"En los intentos de resolver una difícil prueba matemática nunca trato de ir directamente al resultado final, sino que siempre intento descomponer el problema en partes separadas, que me dan la posibilidad de estudiar las dificultades por separado y simplificar el problema que tengo ante mí. También en el ajedrez. Quien se sitúa ante una partida de ajedrez con el único objetivo de dar mate al rey contrario, nunca será un buen ajedrecista. Para resolver el problema, dar mate al rey enemigo, primero hay que suplirlo con otros más sencillos, la obtención de pequeñas ventajas posicionales... El que se esfuerza en un objetivo demasiado lejano, comete un grave error, como aquél que juega sin un objetivo claro” (MAX EUWE Campeón del mundo en el intervalo 1935-1937)

"La principal diferencia entre las matemáticas y el ajedrez radica en que la partida es una batalla entre dos intelectos, mientras que el cálculo matemático es puro intelecto.” (BINET ALFRED)

"Por medio del razonamiento se llega a descubrir las combinaciones." (ROBERTO GRAU)

Juan F. Anguix Garrido vs Miodrag Todorcevic AnticLa posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Zaragoza, en 1994, entre Juan F. Anguix Garrido vs Miodrag Todorcevic Antic .

Con el tema táctico de "GANANCIA DE MATERIAL", Miodrag Todorcevic Antic, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Juan F. Anguix Garrido ante la pérdida de material.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las negras atacan con la torre capturando al peón "f2".

2.- La dama  captura a la torre. (Jugada única puesto que 2. Ta1#) Las negras dan jaque con la torre.

3.- El rey huye. Las negras dan jaque con la torre capturando al caballo.

4.-El rey captura a la torre. La dama captura a la dama.

5.- Las blancas atacan con la torre en "f1". Las negras dan jaque con la dama en "d4".

6.- El rey huye a "c1". Las negras atacan con el alfil capturando al peón "d".

7.- Las blancas abandonaron ante la pérdida de material.

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