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El Ajedrez en la escuela

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CORTES GENERALES

XIV

Consejo escolarActividades extraescolares“El Gobierno y el Ministerio pueden modificar los decretos de contenidos y los centros pueden recibirlos como tal. Es decir, dentro de lo que es su propia actividad, a través del Consejo escolar y con su propia autonomía, pueden conseguir el objetivo que pretende el señor Galindo, a través de las objeciones que nosotros ya le manifestábamos el pasado mes de octubre. Además, es cierto que, a propuesta de los centros, ya se está impartiendo en algunos el estudio del ajedrez como materia extraescolar.”

FERNÁNDEZ ROZADA

”Por tanto – y ya termino -, si no se puede dar esta recomendación a las Comunidades que aún no tienen transferidas las competencias educativas, más difícil será dárselas a las que ya tienen transferidas esas competencias.”

FERNÁNDEZ ROZADA

Currículo escolar“Por eso, no es que nosotros estemos en contra de la moción en cuanto lo que significa el espíritu o fundamento que persigue el señor Galindo en representación de su Grupo Parlamentario, pero sí vemos que el rigor y la seriedad deben llevarnos a no sentar precedentes queriendo utilizar a un Gobierno, a un Ministerio en una recomendación que va más allá de lo que debe ser la auténtica autonomía de los centros, para que éstos puedan disponer, también con rigor y seriedad, la puesta en marcha de su propio currículo.”

FERNÁNDEZ ROZADA

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CORTES GENERALES

XIII

Cortes Generale II”Señorías, el Grupo Parlamentario Popular ha dejado claro en su día que reconoce el valor intrínseco del ajedrez para evitar el fracaso escolar y para desarrollar esa serie de virtudes que pueden conformar a un estudiante y predisponerlo ante la comunidad educativa con mayores ventajas para obtener una calidad de enseñanza superior a la que en estos momentos nos da el actual sistema educativo una vez ordenado por la propia LOGSE. Sin embargo, yo quiero recordar aquí que nosotros dijimos claramente que frente a la obligatoriedad y frente a la tesis mantenida en la moción del mes de octubre del Grupo de Coalición Canaria cabía – y leo literalmente – que se considerase en los decretos que desarrollan los contenidos de las áreas de enseñanza primaria y secundaria, la inclusión de los estudios del ajedrez dentro de los que se denominan temas transversales, a petición de los centros que lo consideren pertinentes y en las áreas de matemáticas, tanto en educación primaria como secundaria, ya que es la finalidad de la propuesta la que manifiesta que se incluya en estas áreas el estudio del ajedrez”

FERNÁNDEZ ROZADA

Cortes Generales“Pida, por tanto, decía yo en aquel momento, señor Galindo, que el Gobierno modifique el decreto de contenidos y no precisamente las áreas. Recuerdo esto porque, probablemente, sea el único Grupo que no va a votar favorablemente esta recomendación que se nos hace en la moción. Pero no vaya a entenderse que la intervención del mes de octubre pueda tener una obligatoriedad como consecuencia de habernos negado a que se incluyese como asignatura obligatoria, puesto que estábamos dispuestos a votar favorablemente la petición, cuando aquí volviese, si se descafeinaba la misma. Y no es eso lo que nosotros pretendíamos con nuestra propuesta porque no es eso lo que hace el autor de la moción al pedir, justamente, una recomendación por parte del Ministerio de Educación y Ciencia, y por parte del Gobierno en general”

FERNÁNDEZ ROZADA

Día de la Constitución“Nosotros tenemos argumentos suficientes para poder oponernos precisamente a esta petición, pero queremos dejar constancia, como nos preocupa tanto el fracaso escolar, porque es una evidencia, y como no podemos poner en duda en interés del señor Galindo en despertar el espíritu crítico de los alumnos por medio del estudio del ajedrez, así como predisponerlos hacia una acción favorable y hacia la consecución de una calidad de enseñanza que nos permita, al menos en los niveles educativos, homologarnos con los conseguidos en el entorno europeo. Sin embargo, en esta petición vemos que no se puede, señor Galindo, desde el Ministerio o desde el Gobierno imponer o recomendar una materia a los centros que tienen su propio proyecto educativo como materia extraescolar, ni mucho menos a las Comunidades Autónomas con competencias educativas. Tenemos que recordar que las administraciones educativas se muestran cada vez más partidarias de las autonomías de los centros, por lo que el Ministerio no puede recomendar a ningún centro, a nuestro juicio, la adopción de una materia extraescolar, materia que debe ser aprobada por el Consejo escolar e incluida en el proyecto curricular del centro.”

FERNÁNDEZ ROZADA

“Estamos en un sistema educativo en el que el debate sobre los contenidos de la propia ordenación del sistema traía como consecuencia que se primara la autonomía de los centros para diseñar materias dentro de su currículo y para adoptarlas con la independencia que es da su autonomía. Pues aquí la pierden totalmente.”

FERNÁNDEZ ROZADA

 

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CORTES GENERALES

XII

Diario de Sesiones de la Cámara de Senadores”Intervengo a los solos pero importantes efectos de anunciar el voto favorable de nuestro Grupo a la moción presentada y fervientemente defendida por el Senador, señor Galindo, del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del senado. Un voto a favor que no requiere de mayor explicación por cuanto el tema fue suficientemente desarrollado e igualmente manifestada la postura de nuestro Grupo con motivo de la sesión plenaria del 5 de octubre del pasado año, a raíz de una proposición de ley presentada por el mismo señor Galindo, y que es el antecedente, el origen o la razón de ser de esta moción que ha defendido en el día de hoy.”

ZUBÍA ATXAERANDIO

(Por el Grupo Parlamentario de Senadores Nacionalistas vascos)

”En nombre del Grupo Parlamentario Catalán en el Senado de Convergencia i Unió, intervengo para mostrar nuestra conformidad y anunciar nuestro voto favorable a la moción del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del Senado. Al Grupo canario, presidido por el inolvidable Senador Barbuzano, no se le puede negar nada, y es que la moción se redacta de un modo que a un nacionalista catalán le convence “per se” y “per accidens”. “Per se” porque, en el tiempo de la ofimática y del abandono de las Humanidades –se acaba con el griego, con el latín, con la filosofía y con toda ciencia del intelecto-, la referencia al juego del ajedrez, arte que desde el brahmán Sissa, en el año 175 antes de Cristo, pasando por el Libro de los Juegos, del buen rey don Alfonso X el sabio, hasta los Petrossian, los Spassky, los Fischers y Karpovs, sin olvidarse de nuestro maestro don Arturo Pomar, suena a refrescante para los que amamos la enseñanzas del “Trivium”. Ahora, “per accidens”: porque se interesa como enseñanza extraescolar y optativa, con lo que constituye un elemento de libre elección,equiparable a la música o cualquier otra opción para el cultivo del espíritu.”

ZUBÍA ATXAERANDIO

”Dice la enciclopedia que he consultado que el ajedrez es el más intelectual de todos los juegos.”

ZUBÍA ATXAERANDIO

“Señoras y señores Senadores, una vez más el tesón y la constancia del Senador Galindo nos trae a esta Cámara una nueva moción sobre un mismo tema, como es el de implicar al ajedrez en el sistema educativo español”

FERNÁNDEZ ROZADA

(Senador por el Grupo Popular)

”Intervengo para dejar constancia de que el haber participado en el debate y votación en su día, en octubre, de una moción que pedía la inclusión como asignatura obligatoria del ajedrez en los niveles primario y secundario, no depende de que los grupos estemos ahora en buen momento, al haber suavizado la petición, para poder apoyarla.”

FERNÁNDEZ ROZADA

Cortes Generales“Se pide que el Gobierno de la nación recomiende a los centros de enseñanza de Educación General Básica que introduzcan el ajedrez como actividad extracurricular o extraescolar y como enseñanza optativa en los últimos años de la escuela secundaria obligatoria. Y que dirija en este sentido, dicha recomendación a las comunidades con competencias en la materia, sin que ello signifique una intromisión dentro del nivel de esas competencias.”

FERNÁNDEZ ROZADA

 

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