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El Ajedrez en la escuela

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CORTES GENERALES

IX

Senado I“He dicho antes, señorías, que en el pasado Pleno se debatió una proposición de ley orientada en este mismo sentido, aunque de carácter obligatorio, razón por la cual no salió adelante. En lo que a la proposición se refiere, había una serie de elementos que trataban de justificar dicha ley. Por tanto, aunque no se trata de repetir dichos argumentos, es muy importante que se expresen una serie de conceptos que para el Grupo de Coalición Canaria son extraordinariamente esenciales.”

GALINDO MARCELINO

“En primer lugar, esto es, ni más ni menos, una realidad que se produce de hecho, aunque no de Derecho. Por tanto, se trata de corregir en la medida de lo posible tal situación, que de forma cotidiana se viene dando en la Enseñanza General Básica del conjunto de nuestro país.”

GALINDO MARCELINO

“En segundo lugar, el Grupo de Coalición Canaria cree que la actual situación en materia de ajedrez no debe continuar; es decir, hay que darle un carácter formal y legal a la práctica del ajedrez en los centros de Enseñanza General Básica. Todo ello, con el fin de que no se creen distorsiones ni dificultades a la hora de que los alumnos elijan entre las asignaturas optativas que les son ofertadas.”

GALINDO MARCELINO

Senado II“En tercer lugar, el Grupo de Coalición Canaria considera que una medida como la que se solicita en la presente moción viene a dar, no sólo carta de naturaleza y legalidad a la aplicación del ajedrez como asignatura optativa – tal y como se especifica en la moción -, sino que con ello se adquiere un carácter de naturalidad que favorece normalmente la actividad, la creatividad y el desarrollo del ajedrez en los centros de Enseñanza General Básica.”

GALINDO MARCELINO

“En cuarto lugar, podemos decir sin temor a equivocarnos que éstas son las principales facetas que nos inducen a que se pueda garantizar no sólo una alta cualificación educativa, sino a que la práctica del ajedrez lleve a mejorar todos los conocimientos del conjunto de asignaturas que son fundamentales y necesarias para los alumnos.”

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CORTES GENERALES

VIII

CORTES GENERALES

DIARIO DE SESIONES DEL SENADO

(Celebrada el miércoles, 8 de marzo de 1995)

El senado 2“El señor VICEPRESIDENTE (Ortí Bordás): Pasamos a debatir la moción del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del Senado, por la que insta al Gobierno a que en los centros de Enseñanza General Básica, competencia de éste, recomiende la introducción del ajedrez como actividad extracurricular o extraescolar y como enseñanza optativa en los últimos años de la Educación Secundaria Obligatoria y, en este sentido, dirija dicha recomendación a las Comunidades Autónomas con competencia en la materia."

         Tiene la palabra el señor Galindo.

“Como sus señorías saben, en el pasado Pleno del Senado del 5 de octubre de 1994 se debatió la toma en consideración de una proposición de ley de nuestro Grupo Parlamentario que pretendía modificar la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, la Logse, en el sentido de incluir la enseñanza del ajedrez como asignatura obligatoria en los centros de Educación General Básica.”

GALINDO MARCELINO

“Como también saben sus señorías, opinamos que dicha proposición de ley fue una novedad en nuestro país y, tal y como quedó reflejado en nuestra defensa, trataba de ser una punta de lanza para instar a que los legisladores y los responsables del sistema educativo, así como la sociedad en general, tomaran en consideración la verdadera importancia de la introducción del ajedrez como asignatura en los centros de Enseñanza General Básica, ya que se es consciente de las dificultades que entraña su inclusión como asignatura obligatoria.”El ajedrez en la escuela

GALINDO MARCELINO

“Como también saben sus señorías, la proposición de ley no fue tomada en consideración. Pero desde la tribuna, por medio de los distintos portavoces de los grupos parlamentarios, se resaltaron los aspectos positivos de tal iniciativa y se reconoció que el ajedrez contiene valores formativos de desarrollo intelectual, formación de la personalidad y el carácter, fomento del espíritu crítico y una cierta capacidad para el fomento de la creatividad personal. También se reconoció que hay experiencias muy favorables en la práctica del ajedrez, con diversas actividades extraescolares, así como la propia experiencia como asignatura optativa en los últimos años de la escuela y en la enseñanza general básica.”

GALINDO MARCELINO

Ajedrez“Por tanto, señorías, lo que pretende la moción es que el Senado inste al Gobierno del Estado para que en los territorios de su responsabilidad, denominados territorios MEC, recomiende a los centros de enseñanza general básica que introduzcan el ajedrez como actividad extracurricular o extraescolar y como enseñanza optativa en los últimos años de la escuela secundaria obligatoria, y que en ese sentido dirija dicha recomendación a las Comunidades Autónomas con competencia en la materia, sin que ello signifique una intromisión en sus responsabilidades competenciales.”

GALINDO MARCELINO

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