FORGOT YOUR PASSWORD?

*

El Ajedrez en la escuela

  • Inicio
    Inicio Aquí es donde puedes encontrar todas las publicaciones del blog.
  • Categorías
    Categorías Muestra una lista de categorías de este blog.
  • Etiquetas
    Etiquetas Muestra una lista de etiquetas que se han utilizado en el blog.
  • Bloggers
    Bloggers Busca a tu blogger preferido.
  • Blogs de Equipo
    Blogs de Equipo Busca tu equipo de blog preferido aquí.
  • Acceder
    Login Tu cuenta
Suscribirse a esta lista por medio de RSS. Ver entradas etiquetadas Currículo escolar y ajedrez

CORTES GENERALES

XVI

Comunidades Autónomas II“Cuando nos referimos a centros situados en otros ámbitos competenciales -Comunidades Autónomas con competencias plenas en materias de educación-, hablamos de una invitación, para que, respetando su ámbito competencial, si esas Comunidades lo tiene a bien, naturalmente, puedan recomendar lo mismo que el Ministerio a los centros que son de su competencia. Por tanto, con exquisita delicadeza se respeta el ámbito competencial de las Comunidades Autónomas, que pueden decidir sobre el currículum escolar de sus propios centros y, naturalmente, se respeta escrupulosamente a las autonomías de los centros docentes, que son quienes, en definitiva, organizarán actividades extraescolares, extracurriculares y solicitarán o no como asignatura optativa el ajedrez en los últimos cursos de la educación secundaria obligatoria. Con esta recomendación, el Ministerio y las Administraciones competentes, si lo hacen, estarán diciendo que están predispuestos favorablemente a aceptarlas peticiones del ajedrez como matera optativa de algunos cursos de la educación secundaria obligatoria. Por tanto, ni violamos la autonomía de los centros ni las competencias de las Comunidades Autónomas: sólo tratamos de recomendar o invitar a los centros para que puedan establecer esta asignatura”.

IGLESIAS MARCELO

Comunidades Autónomas“Senador Galindo, hay muchos centros – seguramente lo sabe – donde esa experiencia se ha realizado ya: un montón de institutos de bachillerato tiene el ajedrez como asignatura optativa ya establecida, como mínimo una docena en el territorio MEC. Por tanto, es una experiencia que no arranca de cero, sino que ya tiene un camino recorrido. Lo único que yo le expresaría es el deseo de que esa experiencia y las futuras que van a arrancar de esta moción puedan dar origen al único problema pendiente de solución, que es el de constatar científicamente el valor de la transferencia educativa del ajedrez respecto de otras funciones y de otros aprendizajes intelectuales. Sobre esto, yo, como educador, mantengo la impresión subjetiva, de que al hacer ajedrez se desarrollan otras funciones y otras actividades intelectuales pero además de tener esa convicción personal, me gustaría tener la evidencia científica, y eso se puede hacer. Además, deberíamos invitar a quienes participen en esta hermosa experiencia  a que nos hicieran llegar los datos para que esa constatación científica pudiera realizarse”.

IGLESIAS MARCELO

“Por eso al anunciar que mi Grupo votará afirmativamente esta moción, no tengo más que expresar el deseo de que ese hermosos proyecto que el Senador Galindo ha presentado con tenacidad ante esta Cámara tenga un cumplido y feliz final”.

IGLESIAS MARCELO

“El señor VICEPRESIDENTE (Ortí Bordás): Gracias, señor Iglesias.

         Se inicia la votación.

         Efectuada la votación, dio el siguiente resultado: Votos emitidos, 191; a favor, 101; abstenciones, 90.

         El señor VICEPRESIDENTE (Ortí Bordás): Queda aprobada

         Se levanta la sesión.

         Eran las diecinueve horas y treinta minutos.

Comunidades Autonómas III                 Comunidades Autónomas X

 

Visitas: 2483
0

CORTES GENERALES

XIV

Consejo escolarActividades extraescolares“El Gobierno y el Ministerio pueden modificar los decretos de contenidos y los centros pueden recibirlos como tal. Es decir, dentro de lo que es su propia actividad, a través del Consejo escolar y con su propia autonomía, pueden conseguir el objetivo que pretende el señor Galindo, a través de las objeciones que nosotros ya le manifestábamos el pasado mes de octubre. Además, es cierto que, a propuesta de los centros, ya se está impartiendo en algunos el estudio del ajedrez como materia extraescolar.”

FERNÁNDEZ ROZADA

”Por tanto – y ya termino -, si no se puede dar esta recomendación a las Comunidades que aún no tienen transferidas las competencias educativas, más difícil será dárselas a las que ya tienen transferidas esas competencias.”

FERNÁNDEZ ROZADA

Currículo escolar“Por eso, no es que nosotros estemos en contra de la moción en cuanto lo que significa el espíritu o fundamento que persigue el señor Galindo en representación de su Grupo Parlamentario, pero sí vemos que el rigor y la seriedad deben llevarnos a no sentar precedentes queriendo utilizar a un Gobierno, a un Ministerio en una recomendación que va más allá de lo que debe ser la auténtica autonomía de los centros, para que éstos puedan disponer, también con rigor y seriedad, la puesta en marcha de su propio currículo.”

FERNÁNDEZ ROZADA

Visitas: 2213
0

Senado 2CORTES GENERALES IV

“La batalla del currículum es una batalla terrible, es una batalla denodada; porque su señoría habla del ajedrez, pero yo le podría hablar de la filosofía en la educación secundaria obligatoria, de las lenguas clásicas que también reclaman su lugar, y de tantas otras cosas que la cultura moderna está exigiendo como partes importantes de la formación humana. Por tanto, la batalla del currículum nos obliga a ser extraordinariamente moderados en cualquier modificación del contenido de los planes de estudios, porque una vez que se abra ese tema, automáticamente habrá pretensiones igualmente fundamentadas para que otros saberes, otras asignaturas, otras actividades formen parte del currículum escolar”.

IGLESIAS MARCELO

“Otro argumento: la legislación comparada nos dice que en ninguno de los países de nuestro inmediato entorno figura el ajedrez como materia obligatoria en los planes de estudio de la enseñanza en los primeros años de la niñez o de la adolescencia. Ni en Inglaterra, ni en Francia, ni en Estados Unidos, ni en Japón figura el ajedrez como una materia obligatoria. La única referencia que tengo es que en la antigua Unión Soviética formaba parte el ajedrez del currículum de las materias obligatorias, pero en nuestro entorno inmediato en ninguno de los países figura como tal”.

IGLESIAS MARCELO

Leontxo“Hay vías alternativas para satisfacer la pretensión de su señoría, y no solamente le diré una, le diré tres vías alternativas, para lo cual no es necesario modificar esta proposición de ley. Hay tres posibilidades para que lo que su señoría pretende pueda realizarse de una manera parcial, evidentemente.

         Primero, a través de las actividades extracurriculares o extraescolares. Nada impide que los centros impongan ese tipo de actividades como una de las actividades extracurriculares de los mismos.

         Segundo, como materia optativa, para lo cual no hace falta autorización de ninguna clase. El artículo 12 de la LOGSE dice que en los últimos años de la escuela Secundaria Obligatoria habrá materias optativas cuyo peso será creciente sobre el contenido total del currículum y que los centros podrán decidir libremente, y no solamente pueden decidirlo, sino que de hecho así lo ha hecho; han decidido poner el ajedrez como materia optativa en muchos centros.

         Y, por último, ofrezco a su señoría otra alternativa posible – por tanto tres alternativas a la propuesta que su señoría hace -: El Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo sobre Experimentación Educativa en los Centros Escolares, permite montar experiencias educativas en determinados centros con todo el rigor para obtener conclusiones positivas.

         Por tanto, puede su señoría promover experiencias educativas, puede su señoría promover materia optativa en todos los centros que estén dispuestos a acogerla, y puede su señoría promover, también la inclusión del ajedrez como materia extracurricular en muchos o en todos los centros del País. Por tanto no se cierra la puerta a la consideración de los valores positivos de su proposición”.

IGLESIAS MARCELO

“En este momento no nos parece oportuno la inclusión del ajedrez como una materia obligatoria en el currículum escolar”.

IGLESIAS MARCELO

“Esta palabra de rechazo es una palabra de rechazo ahora, pero no para siempre, porque cuando el conocimiento científico nos lleve a conclusiones suficientemente verificadas, no habrá ningún impedimento para que la proposición de su señoría pueda ser tomada en consideración”.

IGLESIAS MARCELO

“Senador Galindo, gracias por su propuesta. Pone sobre el tapete cuestiones importantes. Ahora no podemos decir que aceptamos su proposición. La puerta queda abierta para el futuro”.

IGLESIAS MARCELO

Visitas: 2305
0
TOP