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El Ajedrez en la escuela

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Publicado por en en General

JOSÉ JAVIER CUELLO C.  AMIGO Y MIEMBRO DEL GRUPO "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" ME DA PERMISO PARA PUBLICAR LO QUE HA CONTINUACIÓN  SIGUE. GRACIAS JOSÉ JAVIER.

¿POR QUÉ EL AJEDREZ EN LAS ESCUELAS?

Ajedrez y culturaLa cultura ajedrecísticaDías atrás leyendo algunas líneas de Jorge Luis Borges me encontré con la siguiente frase: “El ajedrez es uno de los medios que tenemos para salvar la cultura…”. Fácilmente se pudiera cambiar la última palabra y decir que el ajedrez es uno de los medios que tenemos para salvar la educación, para lanzarles un salvavidas a nuestras escuelas y darle una finalidad, un objetivo propuesto, para validar su sentido como nos afirma el maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa.

Ahora bien, en el transcurso de 16 años de ejercicio profesional en el ajedrez, he interactuado con miles de niños que se han involucrado con esta disciplina. Puesto que han conseguido sin darse cuenta una gran estimulación epistemológica que fomenta y desarrolla sus habilidades cognitivas y genera en ellos un disfrute que solamente se puede obtener a través del juego. Como entrenador deportivo, al acompañar a los estudiantes-atletas en competencias y entrenamientos me he cerciorado de cómo el ajedrez se traduce en un desarrollo integral para aquellos que lo practican; en especial en estos momentos donde los niños y jóvenes necesitan actividades que aporten beneficios en su área académica. Así mismo, debo agregar que quien juega ajedrez, de manera dedicada y regular, se enriquece en lo social, cultural y afectivo.

La toma de decisiones en el tableroUn gran número de investigaciones demuestran cómo el ajedrez y su práctica sistemática elevan el coeficiente intelectual, aunque en lo personal prefiero hablar del incremento en las habilidades cognitivas; todas ellas mejoran al jugar al ajedrez, aumenta nuestra capacidad de centrar la atención, progresa nuestra percepción y el desarrollo de los procesos complejos del pensamiento, como son la observación, la representación, el análisis, la clasificación, la evaluación, entre otros, se ven favorecidos con su enseñanza. Mientras jugamos estamos en una continua toma de decisiones, lo que convierte el ajedrez en un gimnasio de la mente que estimula el uso de ambos hemisferios cerebrales.

Ajedrez creativo en educaciónSiguiendo este orden de ideas, se puede ver cómo el ajedrez ayuda a los más pequeños, sobre todo aquellos aventajados que evolucionan rápidamente y con excelencia, pero qué sucede con los menos favorecidos, con aquellos que “sufren” en la escuela, aquellos con problemas con las matemáticas, por solo citar un área. Pues, son estos niños los mayores beneficiados con el trabajo sistemático que promueve el ajedrez dentro del aula de clases, permitiendo el avance significativo de sus habilidades cognitivas y socio-afectivas.

Ajedrez y creatividadAl divertirse jugando, la creatividad y originalidad se ven enriquecidas. Jugar al ajedrez nos obliga a estar constantemente resolviendo problemas, cada jugada es un problema en concreto, cada solución nos hace más inteligentes. Está demostrado que jugar al ajedrez hace crecer las dendritas, desarrolla y mejora nuestras conexiones interneuronales, al igual que está demostrado que correr y practicar deportes mejora nuestra capacidad física.

Ajedrez y matemáticasMatemáticas¿Cómo podemos llevar el ajedrez a las aulas de clases? ¿Cómo podemos beneficiar cada día más a miles de niños en nuestro país? Sabemos que la educación venezolana esta urgida de nuevas iniciativas. El ajedrez es antiquísimo, los primeros intentos de inclusión en las aulas de nuestro país llevan varias décadas, pero todas estas iniciativas son particulares; el porcentaje de escuelas que llevan a buen término la inclusión del ajedrez en sus aulas mediante la resolución 33 es insignificante. En la actualidad la Academia Nacional de Ajedrez lucha por sembrar el ajedrez en el mayor número de escuelas y así beneficiar al mayor número de niños y jóvenes.

Es por esta razón y, para finalizar esta entrega, que es nuestra responsabilidad dar a conocer las ventajas de la práctica del ajedrez en las escuelas. Ya lo decía Mijaíl Botvinnik sexto, campeón mundial de ajedrez y reconocido ingeniero: “El ajedrez no es una pizca inferior al violín y tenemos un gran número de violinistas”.

Sembremos el ajedrez en las escuelas para poder recoger un mejor futuro para nuestro país.

José Javier Cuello, profesor de la "ACADEMIA NACIONAL DE AJEDREZ" Caracas-Venezuela: http://anaj.org.ve/ asimismo  miembro del Grupo "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" y del AjEduhttp://ajedu.blogspot.com/  que coordina el profesor Fernández Amigo. 

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Publicado por en en Temas tácticos

Diagrama 163

TEMAS TÁCTICOS: SACRIFICIO XXV

VEINTICINCO RAZONES POR LAS CUALES EL AJEDREZ DEBE ESTAR EN LAS ESCUELA

Seguimos publicando una razón por la que el ajedrez debe estar en las escuelas.

Espero que sea de su interés.

23.   Responsabilidad y toma de decisiones: saber ganar y saber perder: durante la partida el jugador de ajedrez se enfrenta a distintos problemas que debe resolver, analizando todas y cada una de las soluciones posibles y eligiendo la más adecuada, incluso muchas veces bajo presión de límite de tiempo para tomarlas

                A los alumnos, a través del ajedrez, les enseño que en la vida se toman miles de decisiones diarias. Por eso, con una partida ellos saben que tienen la obligación de mover por turnos y por tanto de tomar una decisión en cada jugada. Si además, consigo cómo deben de razonar y considerar el porqué una jugada si y otra no. El valor de la responsabilidad en sus actos y sus decisiones irá aumentando sin casi darse cuenta y, al menos, conseguiremos que, por ejemplo, que antes de: contestar mal, pegarle a un compañero, tirar las piezas o cualquier otra acción negativa piense en las consecuencias y actúe correctamente.

            Hoy todos sabemos que el tomar decisiones es una de las cosas más difíciles, por eso enseñar ajedrez educativo correctamente es algo que puede mejorar nuestra vida y la los demás para hacer un mundo mejor.

"A nadie le interesa tus excusas cuando pierdes.” (BOBBY FISCHER)

"Cuando le juegas a Fischer, no es una cuestión de si vas a
ganar o perder. Es una cuestión de si vas a sobrevivir.”
(BORIS SPASSKY)

"El ajedrez es el único deporte, en el cual un veterano de 90 años puede ganarle a un joven de 20 años." (FRANK MAYER destacado articulista de ajedrez)

"No quería jugar, sino ganar. Por eso, cuando consiguió las indispensables victorias en el campeonato del mundo, dejó sencillamente de jugar.” (ROSWIN FINKENZALLER, WILHELM ZIEHR Y EMIL M. BÜHRER.Comentario sobre el juego de BOBBY FISCHER, AJEDREZ 2000 años de historia. Editorial Anaya)

 

"Oh!  ¡Qué día más maravilloso! ¡Por fin he conseguido mi objetivo! ¡He batido al gran Steinitz.” (CLIENTE.Saltando de alegría por haber vencido a STEINIZT. Este asiduo cliente jugaba, perdía y pagaba. Un amigo de STEINITZ le aconsejó que, de vez en cuando, se dejase ganar una partida por el aficionado, a fin de que éste no se desanimase y siguiera financiándolo de manera regular. Y no lo volvió a ver nunca más)

 

Piotr Delekta vs Efim GellerLa posición del diagrama corresponde a una partida jugada en Capelle La Grande, Francia, en 1992, entre Piotr Delekta vs Efim Geller.

Con el tema táctico de "SACRIFICIO", Efim Geller, conductor de las piezas negras y que le corresponde jugar consigue el abandono de Piotr Delekta  ante el mate imparable.

La partida se desarrolló de la siguiente forma:

1.- Las negras sacrifican la dama capturando al caballo. Las blancas abandonaron ante el mate que se avecinaba. (Si 2. hxg3; 2. g5; y luego 3. ...Th5#)

Hubiese sido un mate de torre con ayuda del alfil.

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