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El Ajedrez en la escuela

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CORTES GENERALES

I

Sin título“Lo primero que hay que decir de la misma (PROPOSICIÓN DE LEY DE MODIFICACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SITEMA EDUCATIVO (LOGSE). (622/00013), es que ésta no es una proposición de ley para tratar de captar jugadores profesionales, maestros internacionales o campeones del mundo de ajedrez

GALINDO MARCELINO

(Senador por Gran Canaria por Coalición Canaria)

(Diario de sesiones del Senado celebrada el miércoles, 5 de octubre de 1994)

“La proposición en cuestión lo que pretende es única y exclusivamente que podamos ayudar al estudiante en sus primeras enseñanzas de EGB, pues son los momentos más importantes de la educación de los niños y niñas”

GALINDO MARCELINO

“El ajedrez como ciencia y deporte está dotado de una serie de virtudes y capacidades del todo positivas para el normal y mejor desarrollo de los niños y niñas y que asimismo tiene una base sólida de equilibrio en los momentos más difíciles y delicados en las primeras enseñanzas de los jóvenes que es, sin duda alguna, el período más complejo para recibir la docencia”

GALINDO MARCELINO

”En los momentos que estamos viviendo actualmente, señorías, está claro que necesitamos introducir en los primeros inicios de la docencia una serie de estímulos que hagan posible el desarrollo y las capacidades mentales de los niños y niñas ya que esto contribuye a una serie de factores que les ayudarán a la compresión de las asignaturas y a asimilar con mayor conocimiento de causa la docencia. Pero con ser esto extraordinariamente importante, no son solamente éstos los factores positivos, ya que hay muchísimos más elementos que hacen fundamental y yo me atrevería a decir, señorías, que hasta necesario, la asignatura del ajedrez en los centros de enseñanza”

GALINDO MARCELINO

“El ajedrez como ciencia y deporte ejercita la mente”

GALINDO MARCELINO

“El ajedrez prepara idóneamente para enfrentarse con eficacia a esos objetivos que nos demanda la sociedad moderna en la que estamos viviendo”

GALINDO MARCELINO

”El ajedrez como ciencia y deporte genera en quienes lo practican una alta actividad formativa”

GALINDO MARCELINO

“Está científicamente demostrado que el ajedrez tiene una amplia capacidad formativa que ayuda positivamente a la comprensión y asimilación de las asignaturas de cualquier carrera docente o universitaria. Es más, contribuye  extraordinariamente a elevar las posibilidades de aprendizaje de cualquier estudio o carrera docente”

GALINDO MARCELINO

Tiempo libre II”El ajedrez como ciencia y deporte genera en quienes lo practican un recreo y sana ocupación del tiempo libre”

GALINDO MARCELINO

“El ajedrez como ciencia y deporte genera en los niños y niñas un carácter y una actitud tremendamente positiva de cara a la vida, de cara a la sociedad, de cara a su propio comportamiento; les hace más humanos, mucho más solidarios y, desde luego, mucho más fraternos y más inteligentes”

GALINDO MARCELINO

“El ajedrez como ciencia y deporte genera en quienes lo practican un método lógico de razonamiento”

GALINDO MARCELINO

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