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El Ajedrez en la escuela

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ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS XIII

Abril 1El Proyecto "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" sigue su trayectoria.

Continuamos con las charlas a los diferentes colegios de la Comunidad canaria que están intentando poner su granito de arena para que sea realidad la introducción del ajedrez como herramienta educativa.

Más barato imposible: un tablero, treinta y dos piezas y dos mentes pensantes. Pero con este juego que parece tan simple podemos desarrollar e incrementar un gran número de habilidades, capacidades y valores en los niños, que les va a servir para poder aplicarlas durante su proceso educativo en las otras áreas curriculares.

abril 2Durante el mes de abril he asistido 9 reuniones con profesores de diferentes colegios para charlar sobre la conveniencia de introducir el ajedrez como herramienta educativa, he ido a dos CERs (Colectivo de Escuelas Rurales), me he desplazado a la isla de Tenerife invitado por el Centro de Profesores Tenerife Sur y estaba previsto que durante la mañana visitase el C.E.I.P. Granadilla de Abona y tuviese un encuentro con los alumnos de 4º, 5º y 6º.

C.E.I.P. FELIX SANTANA 6 DE ABRIL                                PROFESORES 13

C.E.I.P.VALSEQUILLO 6 DE ABRIL                                    PROFESORES 15

C.E.I.P. EL MATORRAL 7 DE ABRIL                                   PROFESORES  9

C.E.I.P. PINTOR NÉSTOR 8 DE ABRIL                               PROFRSORES  14

Abril 3CER TEJEDA 13 DE ABRIL                                               PROFESORES 13

C.E.I.P. ALCALDE MARCIAL FRANCO 14 DE ABRIL             PROFESORES 25

C.E.I.P. ASTURIAS 20 DE ABRIL                                      PROFESORES 14

Abril 4C.E.I.P. GRANADILLA DE ABONA 22 DE ABRIL ALUMNOS DE 4º, 5º Y 6º

CEP TENERIFE SUR 22 DE ABRIL                                       PROFESORES 9    

CER INGENIO-AGÜIMES 27 DE ABRIL                                PROFESORES 14

C.E.I.P. EL FRONTÓN Y C.E.I.P. COSTA 28 DE ABRIL           PROFESORES 5  

Se acompaña fotos de la charla en el C.E.I.P. Alcalde Marcial Franco de Gran Canaria, de los alumnos de C.E.I.P. Granadilla de Abona y de la charla en el CEP TENERIFE SUR.

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EL AJEDREZ VIVIENTE

Ajedrez Viviente ILa escenificación de una partida de AJEDREZ VIVIENTE es una versión en la que las piezas y peones son sustituidas por figuras humanas que se desplazan sobre un tablero de grandes dimensiones.

Los primeros datos sobre AJEDREZ VIVIENTE hacen referencia a Carlos Martel (688-741), quien lo introdujo en Europa.

No se conoce el origen exacto de estas partidas vivientes en tierras españolas, pero se sabe que ya en 1408, en la corte de Granada el sultán ofrecía espectáculos de AJEDREZ VIVIENTE.

De triste recuerdo son las puntuales "representaciones inquisitoriales" (1485) al organizar partidas de AJEDREZ VIVIENTE utilizando a detenidos como figuras. En dichas sesiones se producía ejecución física de los malogrados figurantes cuando la pieza que representaba era capturada.                                                                                                                                                                           Ajedrez Viviente IVBien diferente, sin embargo, ha sido la finalidad y propósito de las representaciones de AJEDREZ VIVIENTE tradicionales. Volviendo al mundo occidental de los siglos XV y XVI, diversos reyes y príncipes cristianos de la época frecuentaban representación de AJEDREZ VIVIENTE. Juan de Austria, por ejemplo, para celebrarla victoria de Lepanto (1571) se hizo instalar en su palacio una sala pavimentada con losas blancas y negras en las que celebraba frecuentes exhibiciones de este tipo.

Ajedrez Vivienta VDe la misma manera, el duque de Weimar reservó en una de sus mansiones, un espacio para escenificar el AJEDREZ VIVIENTE. 

La ciudad alemana de Ströbeck es un claro ejemplo de lo que es el ajedrez para sus habitantes. La historia se remonta al año 1009 en la que el marqués de Meissen fue hecho prisionero y encerrado en la torre de Ströbeck. Allí confeccionó un tablero de ajedrez con sus piezas y enseñó a jugar a sus guardianes.  Éstos a su vez enseñaron a sus familiares y poco a poco el juego lo practicaban sus habitantes. En 1823, se introdujo el ajedrez como materia obligatoria en los planes de estudio. El resultado a corto plazo fue que Ströbeck sea la única localidad del mundo donde todos sus habitantes saben jugar al ajedrez. Sin embargo, en 2004, la escuela secundaria de Ströbeck tuvo que cerrar, entre las protestas de los vecinos, por no llegar al mínimo de alumnos requeridos por las leyes federales alemanas. La tradición de enseñanza de ajedrez se mantiene aún en la escuela primaria. A finales de mayo se celebra un gran festival de ajedrez que cuenta como atractivos fundamentales un torneo que reúne a un gran número de participantes y una representación de AJEDREZ VIVIENTE que se viene escenificando anualmente desde 1688.

Ajedrez Vivinete VIBastante anterior es la aparición de tal representación en la ciudad italiana de Maróstica, donde se viene representando desde el 12 de septiembre de 1454, de manera anual (posteriormente bianual), una partida de AJEDREZ VIVIENTE. La historia de esta escenificación es la siguiente: dos nobles, Rinaldo D´Angarano y Vieri da Vallonara, se enamoraron de la hermosa Leonor, hija de Taddeo Parisio, el señor del castillo de Maróstica. Como se solía hacer en aquellos tiempos, los dos pretendientes se desafiaron en un duelo para conquistar la mano de Leonor.

Ajedrez Vivinete VIIEl señor del castillo, que no deseaba hacerse enemigo de nadie ni perder a ninguno de estos jóvenes, prohibió el duelo tal como dictaba la ley de Venecia. Así pues decidió que los dos rivales jugarían una partida de ajedrez y Leonor se casaría con quien se alzara con la victoria.

En  Cataluña se celebra en un ambiente medieval la escenificación de "Partida d´Escacs Medieyal" de Montblanc. También en La Pobla de Lillet.

Desde 1996 en la ciudad de Xábia, Alicante se escenifica un partida de AJEDREZ VIVIENTE.

En el CEIP Marpequeña, en la ciudad de Telde, Gran Canaria se desarrollaba un Proyecto de Innovación educativa titulado "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" y dentro del Proyecto había una sección de AJEDREZ VIVIENTE que escenificábamos en aquellos lugares donde éramos solicitado.

En líneas generales, no resulta extraño, en nuestros días, tener conocimiento de alguna población que organiza o acoge una partida de AJEDREZ VIVIENTE coincidiendo con alguna celebración o festividad señalada.

Desde el punto de vista educativo, sobre todo en un centro escolar, todos los preparativos para el grupo de alumnos del curso en el área de plástica o de expresión artística;  además de la puesta en escena que exige, por parte del alumnado: concentración, desplazamiento y ubicación en las respectivas casillas, memoria, compañerismo

La partida de AJEDREZ VIVIENTE constituye siempre un bonito espectáculo que suele atraer a gran número de aficionados y curiosos.

Ajedrez Vivinete IIAjedrez Viviente IIILa primera y las últimas fotos corresponden a la escenificación que realizamos el 19 de diciembre de 2014 en el CEIP Asturias, Gran Canaria, con motivo de las Fiestas Navideñas. Al acto asistieron la técnica del Servicios de  Innovación y Educación de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, Conchi Bueno junto a su mano derecha Miguel Lorenzo Martín. El CEIP Asturias es uno de los tantos colegios que se han acogido al Programa-Proyecto "EL AJEDREZ EN LA ESCUELA" impulsado por Innovación Educativa y que consiste en que un grupo de monitores pertenecientes a CEMENA, con su director al frente, José María Salazar, impartan clases de ajedrez en horas lectivas y se culmine con una charla-coloquio que yo, Apolonio Domingo García del Rosario,  daré al Claustro de Profesores en hora de exclusiva para transmitirle mi experiencia llevada a cabo en el CEIP Marpequeña con el ajedrez como herramienta educativa. 

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