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El Ajedrez en la escuela

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Publicado por en en Actividades

"EL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DE DISTINTAS ÁREAS O MATERIAS"

        Charla 5 La Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias sigue apostando para que el ajedrez se implante en los colegios de Canarias.

         El objetivo primordial del Proyecto: "El ajedrez como estrategia de aprendizaje de distintas áreas o materias"  no fue otro sino que convencer al profesorado para que paulatinamente vayan introduciendo el ajedrez como herramienta educativa. Desde que presentaba los Proyectos a Innovación Educativa, allá por el año 1994 ininterrumpidamente hasta que me jubilé en el curso 2006-07, siempre lo he enfocado hacia las demás áreas curriculares con una variedad de actividades que los alumnos realizaban haciendo hincapié en las áreas de Matemáticas y Lengua  Castellana y Literatura que es precisamente donde nuestros alumnos fracasan según el Informe Pisa.         

        Charla 2 En todas las charlas he intentado, con ejemplos y actividades concretas relacionar el ajedrez con las siguientes áreas curriculares: Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales y Educación Artística.

         He comentado en mis charlas las capacidades, habilidades y valores que se pueden adquirir con la práctica del ajedrez como herramienta educativa; entre ellas he destacado:

         Charla 3a) Mejora la atención y la concentración.

         b) Mejora la capacidad de observación.

         c) Favorece la empatía.

         d) Mejora la capacidad de análisis y de síntesis.

         e) Favorece la memoria.

         f) Mejora la resolución de problemas.

         g) Favorece la responsabilidad y la toma de decisiones: saber ganar saber perder.

         h) Incrementa la capacidad de autocontrol.

         Charla 1He visitado los siguientes colegios de Primaria, (CEIP MONTIANO PLACERES, CEIP GUILLERMINA BRITO, CEIP LAS REHOYAS, CEIP AGUSTÍN HERNÁNDEZ DÍAZ, CEIP NICOLÁS AGUIAR JIMÉNEZ, CEIP SAN JUAN, CEIP FERNANDO GUANARTEME, CEIP PEPE DÁMASO, CEIP JUAN ARENCIBIA SOSA, CEIP LAS TORRES, CEIP ALCALDE RAMÍREZ BETENCOURT y CEIP EL GORO) 

         Gracias a la iniciativa del Sr. Inspector Jacinto Quevedo he estado en el CEIP IBERIA donde participaron un gran grupo de profesores de los colegios de su zona de influencia.

         Además he estado en tres IES con profesores y alumnos (IES FELO MONZÓN, IES PÉREZ GALDÓS y el IES DOMINGO RIVERO)

         Charla 4Se han quedado pendiente para el mes de septiembre siete colegios y el único que ha puesto fecha es el CEIP TRAPICHE, que está programada para el lunes día 5.

         He charlado con unos ciento treinta y dos profesores y unos cuarenta y tantos alumnos.      

         Con los alumnos de los IES, además de otras actividades, he realizado estos dos ejercicios que mejora la capacidad de observación, favorece la memoria y mejora la atención y concentración.

         Charla 61.- Les mostré un diagrama, dejé que lo visualizaran durante un cierto tiempo. Después quité las piezas del tablero y les hacía las siguientes preguntas.

a) Las piezas blancas que se han movido.

b) Las piezas negras que se han movido.

c) ¿Qué tipo de enroque ha hecho las piezas blancas?

d) ¿Qué piezas blancas están amenazadas?

         2.- También el siguiente este ejercicio: Los alumnos forman dos grupos. Uno elije blancas y el otro grupo negras. Se colocan en el tablero mural tantas piezas como alumnos hayan por cada grupo. Se deja que se visualice durante un corto espacio de tiempo. Los alumnos del grupo de las blancas deben memorizar dónde están cada pieza blanca y lo mismo hará el grupo de las piezas negras. Se nombra dos capitanes que serán los encargados de ir al mural y preguntar a un compañero de su grupo que nombre una pieza y la casilla donde estaba. Gana el equipo que más aciertos consiga. ¡¡¡Se penalizará con un punto menos al equipo que un alumno haga un comentario negativo o positivo!!! Los resultados fueron excelentes.

         Si se quiere sacar provecho de llevar el ajedrez como herramienta educativa, va siendo hora de que, los Organismos oficiales o a quien corresponda haga posible que se cumpla la normativa aprobada en el Parlamento de Canarias en diciembre de 2012, en la que se recomienda que el ajedrez esté presente en las escuelas canarias.

         Debo comentar que al finalizar las charlas recibía felicitaciones y según comentarios observé que muchos estarían dispuestos a realizar un curso de Formación. El único inconveniente que encontré fue el escaso conocimiento que la gran mayoría de los profesores tienen sobre el ajedrez.

         Se acompaña reportaje fotográfico del CEIP EL GORO realizado por Maite la directora de dicho Centro.

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