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El Ajedrez en la escuela

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CORTES GENERALES

II

Senado espñol“El ajedrez, señorías, como ciencia y deporte, está dotado de una serie de virtudes positivas para el normal desarrollo del ser humano y sienta bases sólidas de equilibrio en los momentos difíciles y delicados, como son las primeras enseñanzas de los jóvenes”

GALINDO MARCELINO

“La enseñanza del ajedrez contribuye a elevar los niveles educativos en los momentos de primeros contactos de los jóvenes con la docencia y con la educación”

GALINDO MARCELINO

“El ajedrez como ciencia y deporte genera en los niños y niñas un carácter y una actitud tremendamente positiva de cara a la vida y a la sociedad”

GALINDO MARCELINO

”Está científicamente demostrado que el ajedrez tiene una amplia capacidad formativa, que ayuda a la mejor comprensión y asimilación de cualquier materia, contribuyendo a elevar las posibilidades de aprendizaje de cualquier otra asignatura, existiendo la posibilidad de que los niños y niñas sean mucho más eficaces en el ejercicio de las tareas que tengan que llevar a cabo en el contexto de la educación”

GALINDO MARCELINO

”La enseñanza del ajedrez en las escuelas permite que los que la reciban tengan una actitud reflexiva y crítica y profundicen en su libertad individual”

GALINDO MARCELINO

”Con la introducción del ajedrez como asignatura se pretende que el alumno se potencie en la asimilación y comprensión del resto del conjunto de materias que le son necesarias para el desarrollo educativo integral”

GALINDO MARCELINO

“Con el aprendizaje del ajedrez se cumplen varios fines del sistema educativo español, como son el del pleno desarrollo de la personalidad del alumno, la adjudicación de hábitos intelectuales y técnicos de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, memorísticos y estéticos y la preparación para participar activamente en la vida social y cultural. Asimismo se cumplen varios de los principios de la actividad educativa, como son el de la formación personalizada y el del desarrollo de las capacidades, creatividad y espíritu crítico”

GALINDO MARCELINO

“El ajedrez favorece el desarrollo integral de los alumnos. Los hace capaces de comprender y desenvolverse en su mundo y de situarse en él de una manera autónoma, libre y crítica, contribuyendo así, activa y responsablemente, a la construcción de una sociedad más justa y solidaria”

GALINDO MARCELINO

”Permítame sus señorías que trate de informales de algunas experiencias que se han desarrollado en diversos centros de formación del conjunto del Estado.

         Primero, en los centros de enseñanza de nuestro país se han hecho investigaciones con grupos de niños y niñas, donde se ha podido comprobar que los que practicaron el ajedrez estaban en mejores condiciones, tanto sociales y humanas como intelectuales, que aquellos otros que no lo practicaron.

         Centros penitenciriosEn segundo lugar, en los centros penitenciarios se ha puesto a prueba también el ajedrez con resultados verdaderamente positivos.

         Y asimismo en la escuela de magisterio de Pamplona es este caso, también se ha puesto de manifiesto el ajedrez con resultados verdaderamente extraordinario”

GALINDO MARCELINO

Investigacion“Señorías, esta proposición de ley trata de ser punta de lanza para intentar que los legisladores y los responsables del sistema educativo, así como la sociedad en general, tomen en consideración la verdadera importancia de la introducción del ajedrez como asignatura en los colegios”

GALINDO MARCELINO

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