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El Ajedrez en la escuela

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CORTES GENERALES

XII

Diario de Sesiones de la Cámara de Senadores”Intervengo a los solos pero importantes efectos de anunciar el voto favorable de nuestro Grupo a la moción presentada y fervientemente defendida por el Senador, señor Galindo, del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del senado. Un voto a favor que no requiere de mayor explicación por cuanto el tema fue suficientemente desarrollado e igualmente manifestada la postura de nuestro Grupo con motivo de la sesión plenaria del 5 de octubre del pasado año, a raíz de una proposición de ley presentada por el mismo señor Galindo, y que es el antecedente, el origen o la razón de ser de esta moción que ha defendido en el día de hoy.”

ZUBÍA ATXAERANDIO

(Por el Grupo Parlamentario de Senadores Nacionalistas vascos)

”En nombre del Grupo Parlamentario Catalán en el Senado de Convergencia i Unió, intervengo para mostrar nuestra conformidad y anunciar nuestro voto favorable a la moción del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del Senado. Al Grupo canario, presidido por el inolvidable Senador Barbuzano, no se le puede negar nada, y es que la moción se redacta de un modo que a un nacionalista catalán le convence “per se” y “per accidens”. “Per se” porque, en el tiempo de la ofimática y del abandono de las Humanidades –se acaba con el griego, con el latín, con la filosofía y con toda ciencia del intelecto-, la referencia al juego del ajedrez, arte que desde el brahmán Sissa, en el año 175 antes de Cristo, pasando por el Libro de los Juegos, del buen rey don Alfonso X el sabio, hasta los Petrossian, los Spassky, los Fischers y Karpovs, sin olvidarse de nuestro maestro don Arturo Pomar, suena a refrescante para los que amamos la enseñanzas del “Trivium”. Ahora, “per accidens”: porque se interesa como enseñanza extraescolar y optativa, con lo que constituye un elemento de libre elección,equiparable a la música o cualquier otra opción para el cultivo del espíritu.”

ZUBÍA ATXAERANDIO

”Dice la enciclopedia que he consultado que el ajedrez es el más intelectual de todos los juegos.”

ZUBÍA ATXAERANDIO

“Señoras y señores Senadores, una vez más el tesón y la constancia del Senador Galindo nos trae a esta Cámara una nueva moción sobre un mismo tema, como es el de implicar al ajedrez en el sistema educativo español”

FERNÁNDEZ ROZADA

(Senador por el Grupo Popular)

”Intervengo para dejar constancia de que el haber participado en el debate y votación en su día, en octubre, de una moción que pedía la inclusión como asignatura obligatoria del ajedrez en los niveles primario y secundario, no depende de que los grupos estemos ahora en buen momento, al haber suavizado la petición, para poder apoyarla.”

FERNÁNDEZ ROZADA

Cortes Generales“Se pide que el Gobierno de la nación recomiende a los centros de enseñanza de Educación General Básica que introduzcan el ajedrez como actividad extracurricular o extraescolar y como enseñanza optativa en los últimos años de la escuela secundaria obligatoria. Y que dirija en este sentido, dicha recomendación a las comunidades con competencias en la materia, sin que ello signifique una intromisión dentro del nivel de esas competencias.”

FERNÁNDEZ ROZADA

 

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CORTES GENERALES

XI

Cortes Generales“Algo muy importante en estos proyectos que están desarrollados en los diversos centros es que orientan al alumno en la capacidad de pensar, en la capacidad de decidir, en la capacidad de la solidaridad. Evidentemente, estos elementos en los inicios de la docencia adquieren valores verdaderamente extraordinarios, como se ha podido demostrar en los centros de enseñanza de nuestro país que imparten la docencia del ajedrez, que son muchísimos.”

GALINDO MARCELINO

“Pero, aún siendo importante, esencial y extraordinariamente positivo para los alumnos en los centros de primera enseñanza, donde estos profesores de que estos alumnos reciban la docencia ajedrecística, en las universidades a distancia ya tienen también cursos de ajedrez en los que se demuestra que dicha práctica no sólo hace a los alumnos que lo practican solidarios y fraternos, sino que también les enseña a compartir, porque ésa es la propia esencia del ajedrez.”

GALINDO MARCELINO

Gran Canaria“Señorías, siendo la hora que es no les quiero agotar. Nuestra intención es que, a ser posible, si así lo estiman oportuno, aprueben la moción, porque, entre otras cosas, yo creo que éste es un primer paso importante. Cuando yo decía anteriormente que en nuestro país estamos casi a la cabeza en lo que son los torneos, también en este mismo momento, y concretamente en la isla de Gran Canaria se está dilucidando el primer enfrentamiento para la final de los campeones del mundo entre Anand y Kamsky. Lo que eso demuestra es el nivel que tiene nuestro país en la materia ajedrecística, a lo que no hemos sabido sacar todas las posibilidades, todas las esencias, todos los argumentos que tiene el ajedrez y utilizarlos en el conjunto de la formación y en el conjunto de la docencia.”

GALINDO MARCELINO

“Por todo ello, señorías, el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del Senado solicita el voto favorable a esta moción.”

GALINDO MARCELINO

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CORTES GENERALES

X

El Senado español“Cuando se explica la situación en los centros de enseñanza de nuestro país respecto de las clases de ajedrez, hay que hablar de una serie de significados; fundamentalmente, por lo que se refiere a la introducción del propio ajedrez. Puedo decirles que en nuestro país, hoy por hoy, hay cientos de miles de jóvenes de enseñanza general básica que reciben clases de ajedrez, e incluso hay hipótesis, como, por ejemplo, la de Jean Piaget, que constituye un proyecto muy importante planteado sobre la psicología educativa en el alumno. Esta práctica se convierte en un aprendizaje importantísimo, de avances verdaderamente comprobados, que coadyuva a que los alumnos asimilen, con mucha mayor naturalidad y facilidad, los conceptos del conjunto de materias que les son obligatorias en su aprendizaje.” 

GALINDO MARCELINO

Leontxo García“No obstante, señorías, hay algo en nuestro país, y el señor Leontxo García, prestigioso periodista y experto en la materia ajedrecística lo decía en un artículo, que le está convirtiendo en la Meca del ajedrez. Señorías, entre nuestros grandes maestros internacionales, el mejor “ranqueado” se encuentra en el puesto cincuenta, pero en lo que son torneos de ajedrez, estamos en la punta de lanza, somos el país que más competiciones ajedrecísticas está desarrollando.”

GALINDO MARCELINO

“No quiero entrar en el aspecto profesional del ajedrez en sí, porque ésta no es la esencia de esta moción. Yo, señorías, tuve la ocasión de dirigirme en la Federación española de Ajedrez a los representantes de todas las nacionalidades y regiones y me atreví a comentar algo que yo pensaba que iban a tener al margen los presidentes de las nacionalidades y regiones. Les decía que yo no quería un ajedrez en nuestro país para que surgieran grandes maestros internacionales o campeones del mundo; ésa no era la esencia ni la filosofía de la proposición en cuestión. Lo que pretendemos en el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del Senado es otra cosa bien distinta, que deja clarísimamente especificada el señor Florencio Campomanes, Presidente de la Federación Mundial de Ajedrez, cuando dice que si España continúa por el camino que va, y el ajedrez llega a los centros escolares, está clarísimo que nos podemos quedar en una primerísima potencia en el aspecto ajedrecístico.”

GALINDO MARCELINO

Niños jugando al ajedrez“Pero yo no quiero compartir esta materia porque, entre otras cosas, no es ésa la filosofía ni la intencionalidad que este Senador tiene con el proyecto de ajedrez. Lo que este Senador pretende es otra cosa. Como saben sus señorías, los índices de fracaso escolar se producen de forma sistemática, y de esto no se salva ninguna nacionalidad, ni ninguna región, ni ninguna Comunidad; en unas se da en mayor grado que en otras, los índices son más o menos escandalosos, pero todas tienen problemas de fracasos escolares. Y ésa sí que es la intencionalidad de la moción: intentar que estos alumnos, a través del conocimiento de la ciencia del ajedrez puedan tener esa fluidez y esa capacidad de asimilar el resto de los conceptos de la docencia que son necesarios. Y la intención de este Senador es que el ajedrez facilite la docencia y que, desde luego, los fracasos escolares se reduzcan al máximo. “

GALINDO MARCELINO

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CORTES GENERALES

IX

Senado I“He dicho antes, señorías, que en el pasado Pleno se debatió una proposición de ley orientada en este mismo sentido, aunque de carácter obligatorio, razón por la cual no salió adelante. En lo que a la proposición se refiere, había una serie de elementos que trataban de justificar dicha ley. Por tanto, aunque no se trata de repetir dichos argumentos, es muy importante que se expresen una serie de conceptos que para el Grupo de Coalición Canaria son extraordinariamente esenciales.”

GALINDO MARCELINO

“En primer lugar, esto es, ni más ni menos, una realidad que se produce de hecho, aunque no de Derecho. Por tanto, se trata de corregir en la medida de lo posible tal situación, que de forma cotidiana se viene dando en la Enseñanza General Básica del conjunto de nuestro país.”

GALINDO MARCELINO

“En segundo lugar, el Grupo de Coalición Canaria cree que la actual situación en materia de ajedrez no debe continuar; es decir, hay que darle un carácter formal y legal a la práctica del ajedrez en los centros de Enseñanza General Básica. Todo ello, con el fin de que no se creen distorsiones ni dificultades a la hora de que los alumnos elijan entre las asignaturas optativas que les son ofertadas.”

GALINDO MARCELINO

Senado II“En tercer lugar, el Grupo de Coalición Canaria considera que una medida como la que se solicita en la presente moción viene a dar, no sólo carta de naturaleza y legalidad a la aplicación del ajedrez como asignatura optativa – tal y como se especifica en la moción -, sino que con ello se adquiere un carácter de naturalidad que favorece normalmente la actividad, la creatividad y el desarrollo del ajedrez en los centros de Enseñanza General Básica.”

GALINDO MARCELINO

“En cuarto lugar, podemos decir sin temor a equivocarnos que éstas son las principales facetas que nos inducen a que se pueda garantizar no sólo una alta cualificación educativa, sino a que la práctica del ajedrez lleve a mejorar todos los conocimientos del conjunto de asignaturas que son fundamentales y necesarias para los alumnos.”

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CORTES GENERALES

VIII

CORTES GENERALES

DIARIO DE SESIONES DEL SENADO

(Celebrada el miércoles, 8 de marzo de 1995)

El senado 2“El señor VICEPRESIDENTE (Ortí Bordás): Pasamos a debatir la moción del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria del Senado, por la que insta al Gobierno a que en los centros de Enseñanza General Básica, competencia de éste, recomiende la introducción del ajedrez como actividad extracurricular o extraescolar y como enseñanza optativa en los últimos años de la Educación Secundaria Obligatoria y, en este sentido, dirija dicha recomendación a las Comunidades Autónomas con competencia en la materia."

         Tiene la palabra el señor Galindo.

“Como sus señorías saben, en el pasado Pleno del Senado del 5 de octubre de 1994 se debatió la toma en consideración de una proposición de ley de nuestro Grupo Parlamentario que pretendía modificar la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, la Logse, en el sentido de incluir la enseñanza del ajedrez como asignatura obligatoria en los centros de Educación General Básica.”

GALINDO MARCELINO

“Como también saben sus señorías, opinamos que dicha proposición de ley fue una novedad en nuestro país y, tal y como quedó reflejado en nuestra defensa, trataba de ser una punta de lanza para instar a que los legisladores y los responsables del sistema educativo, así como la sociedad en general, tomaran en consideración la verdadera importancia de la introducción del ajedrez como asignatura en los centros de Enseñanza General Básica, ya que se es consciente de las dificultades que entraña su inclusión como asignatura obligatoria.”El ajedrez en la escuela

GALINDO MARCELINO

“Como también saben sus señorías, la proposición de ley no fue tomada en consideración. Pero desde la tribuna, por medio de los distintos portavoces de los grupos parlamentarios, se resaltaron los aspectos positivos de tal iniciativa y se reconoció que el ajedrez contiene valores formativos de desarrollo intelectual, formación de la personalidad y el carácter, fomento del espíritu crítico y una cierta capacidad para el fomento de la creatividad personal. También se reconoció que hay experiencias muy favorables en la práctica del ajedrez, con diversas actividades extraescolares, así como la propia experiencia como asignatura optativa en los últimos años de la escuela y en la enseñanza general básica.”

GALINDO MARCELINO

Ajedrez“Por tanto, señorías, lo que pretende la moción es que el Senado inste al Gobierno del Estado para que en los territorios de su responsabilidad, denominados territorios MEC, recomiende a los centros de enseñanza general básica que introduzcan el ajedrez como actividad extracurricular o extraescolar y como enseñanza optativa en los últimos años de la escuela secundaria obligatoria, y que en ese sentido dirija dicha recomendación a las Comunidades Autónomas con competencia en la materia, sin que ello signifique una intromisión en sus responsabilidades competenciales.”

GALINDO MARCELINO

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